微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板舞台效果设计

微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板舞台效果设计1-2年级的孩子还未形成较清晰的物质观念，相对比较喜欢模仿，在教学时教具一定要多，模仿各种东西的形状，配色，位置，加以互动，

套用之前我们初中化学老师教案的一句话：情景教学微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，回归原貌。针对他喜欢的物质，物理学里有个概念叫做情景。比如一个小球，用一个杯子，然后你演示下放在杯子里好不好？比如一块海绵，你轻轻地捏一下，看起来像水球一样好不好？这些都可以情景化，让孩子在生活中学习。

必须熟悉课本，做到什么物质有什么性质。物质名称单数就写一种，多数以几种为单位，

你要了解学生的心理基础。准备最简单的配方，第一次让他一口口吃，口感不好可以变通成，先把食物放进去试试。试好了就叫他喊一声，记住你点的那个：就是要他好好吃饭的那个：这种简单粗暴的实用方法，肯定比你通过几个月的系统性学习教孩子学会好。

这可以说是写教案的基本条件了。我来举个例子微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，如果你想让三年级以下的孩子一分钟内说出你教的那种小球小海绵或者泡泡糖等等东西的性质来，那么你可以在他吃饭时，请他吃一口饭。之后开始吃第二口饭，由他拍着脑袋自己想！想好再告诉你。也就是说，你需要把知识和孩子的想象力结合起来，并且知识也得到相应的补充。方法要灵活，让他有自己的想法。