【语文试讲教案模板】——奶奶是作者感恩的对象

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1、里究竟还有一朵花呢(矢志不渝追求梦想)。小桃树长在家里土棚子的角落里,暗示“我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不到良好的生长条件，暗示“我”从小生活在偏远的小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才明白天地最宽阔；它长得瘦小，暗示自己觉得渺小，未能作为大才；着重写它在风雨洗礼中的情境，暗示作才种下桃树,奶奶打扫卫生才发觉桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是父亲是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对父亲的愧疚、思念之情。、文本描述了一棵小桃树的经历，中间还写了“我”的历程，谈谈小桃树和“我”的经历，分析它们的联系。点拨：明线是小桃树的经历：桃核埋在园子”写小桃树的原因；二、（段）写眼前场景，抒发愤懑、痛心、自责的情绪；三、（段）回忆小桃树以及“我”的历程；四、（段）回到眼前场景，呼应开头，点明主旨。、第自然段有哪些作用呢？点拨：引子。暗示小桃树与“我”的关系是不平凡的，有它的特殊含义、经历。语文试讲教案模板doci)灼灼（zhu）苦涩涩（s）颤抖（chn）刹那（ch）**（luǒ）幼稚（zh）、理解下面语句的含义：恍然：形容顿时醒悟。楚楚：软弱柔美。孱头：软弱无能的人。孱，瘦弱，软弱。矜持：拘谨，拘束；庄重，似乎只有桃花才能代表季节的美好。然而，当代作家。

2、中成长的真难，但是相信即使不屈不挠地拼搏下去，定会造就幸福的将来，实现自己的梦想，定会开出美丽的树叶，结出丰硕的果实。七、主题概括本文描写了一棵在逆境中诞生，在挫折中蜕变的小桃树，历经风雨却坚强生存。赞颂了小桃树顽强同命运斗争的精神。揭示一个生活的哲思：不屈不挠的拼搏，定会打败磨难，创造出美丽的将来那，我时常看到那树的边沿，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花朵，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着浑身的雨水，几次要掉下来了，但仍没有掉下来，像风浪里航道上的指示灯语文试讲教案模板，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。点拨：（）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的顿时，“我”竟然发现树顶还保留着一个语文试讲教案模板doc的态度小桃树角落里、被遗忘、被羊拱、讨人嫌、遭风雨、花零落百折不挠、欲绽的花朵困境不退缩，心中有梦，顽强抗争，不懈追求紫藤萝花朵稀落、伶仃、东一穗西一串白色的万花灿烂的花瀑生命无止境，人生幸福,生命神圣，勇气倍增[语文试讲教案模板]（全文浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。贾平凹的诗歌常用轻淡的笔端，再现生活中他们习以为常的既常常忽略的场面，但仍可引人入胜。他的散文，。

3、运用对比，突出小桃树顽强的生命力。、文中多次提到父亲有哪些作用？点拨：一是突出了小桃树与父亲的密切关系:奶奶买来桃肃。灼灼：形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。四、整体认知、速读全文，思考写小桃树的经历是根据哪些顺序？点拨：先写眼前场景、；接着回忆过去；最后既回到现实、行文思路：点拨：一、（段）交代“我、读准下面重点词语的词义：忏悔(chn)伫立（zh）纤纤（xiān）褪(tu)矜持(jīn)孱头（cn）蓄（x）恍然（huǎng）猥琐（wěi）渺小（miǎo）摞(lu)马嵬坡(w驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。课前打算：布置学生查找作者贾平凹的资料，搜集与桃树、桃花有关的词句，自学课文。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课在作家笔下，春天的桃花是美好娇艳的，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”内容文本，是学生根据课题所作的课堂设计跟想法。教案是考察学生教研的一个依据，是教学设计更核心的个别。一般有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。以下是小编整理数学试讲教案模板，欢迎阅读。学习目标：、理清脉络，概括小桃树的生长过程。、品析描写小桃树的。

4、和期望。最后一段“你哪花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这句话的涵义是哪个？点拨：尽管经历了生活的磨”“苦涩涩地笑”等等。表现它面对挫折顽强搏斗。“蓄着我的梦”指哪个？为什么说“我的梦”是“绿色”的？点拨：反映了作者孩提时代对美丽的将来、幸福的一生的朦胧向往；是说自己为美丽幸福的未来而拼搏，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满期望的。重点句理解赏析就在哪俯地的刹语文试讲教案模板doc者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种挫折；高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被打动，不忘初心，对梦想幸福的苛求更加坚定。总结：明暗两条线索交错，明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历，使小桃树和“我”建立了联系：小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身，托物言志显得自然、感人。六、精读重点角落的土里拱出一点嫩绿儿长到二尺来高有栅栏高（猪拱，被遗忘）开花（零落挣扎）高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线是我的历程：荒僻山村，从小有理想走出山来到城里，感到渺小，孤陋寡闻，但想干一番事业长大后，读不懂人世的大书，感到自己很肤浅天真，经受磨难下悬念，吸引观众。五、分析相当，理解内容、文本主要写了这些人和物？点拨：“我”、小松树、盆景、爷爷奶奶。、本文写盆景、爷爷种花有哪些作用？点拨：。

5、贾平凹却仍然对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我们最近就来学习他的作品《一棵小桃树》。二、文题解说点拨：题目“一棵小桃树”点明了作文对象，是贯穿全文的线索，说明这是一篇托物言志的文章。作者借小桃树来抒发自己的感情。三、词语，体会作者对小桃的质朴情感；、了解明暗线交织，比较小桃树和“我”的一生经历，学习托物言志的技巧。、理解作者借小桃树所描绘的情志，教育教师为梦想奋斗。重难点：、理解作者赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什深刻的涵义。、明暗线交错，小桃树的形象是作者自己的化身。教学方法：任务语文试讲教案模板教案就是教学的内平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使文学带有一种深邃的哲理。十、拓展延伸、你从小桃树的身上受到哪些启示？点拨：敢于克服困难，在绝境中坚韧拼搏，作主宰自己命运的主人，不懈追求梦想。、比较小桃树和紫藤萝的历程，体会作者要表达如何的真诚情感？不幸遭到经历风雨后应对挫背景链接年，为期十年的文化大革命终于结束，在这两年之后，无数被时代耽误年华和拼搏机会的青年人开始思考，开始追寻。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来喻示文革中蜕变出来的青年一代。通过它曲折的出生、成长到困惑跟见到希望的表述，反映了青年一代在迷茫和探寻。

6、浓的如茶般柔和绵长，淡的如小溪清纯透明。在一种古朴而又平静的气氛中，贾抓住主旨找出文中描写小桃树在不同阶段中的形态、颜色、动作、神态的词句，说说表现了小桃树什么特征？点拨：摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等。表现了它的羸弱。描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身体”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇实历程。文章最终小桃树所孕育所保留的哪一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、追求梦想的象征。作者简介贾平凹，原名贾平娃，中国近代诗人。是我国近代政坛屈指可数的哲学奇才，被誉为“鬼才”。代表佳作有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的八、课堂小结作者明写的是一棵小松树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地使观众联想到作者以及同代人所遭受的那种疯狂的杀戮一切的年代，让观众从中品味到浓浓辛酸与感伤，从而激发他们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我们，面对逆境和挫折语文试讲教案模板，只要不屈不挠定可成就出美丽的今后。九、加深理解苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（）运用了形容的通感手法，把花朵比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的鼓励作用，让“我”饱含生活的自信。

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