：目录第一单元备课（集体备课）

简介：人教部编版初中六年级下册语文全册单元备课（集体备课） 目 录 第一单元备课（集体备课） 1 第二单元备课（集体备课） 4 第三单元备课（集体备课） 7 第四单元备课（集体备课） 10 第五单元备课（集体备课） 13 第一单元备课（集体备课） 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元主要依据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了使孩子无法知道不同地方的传统与习俗，感受不同地方的风采，体会不同的创意。 2.本单元重点： (1) 分清内容的主次，体会作者是怎样详写主要部分。并可在习作时，能留意抓住重点，写出特点。 （2）反复朗读理解课本内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京新春的欢腾非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都必须认真阅读能够感受到不同节日的幸福与享受。教学时注意鼓励教师在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （3）体会作者用语言构建人物形象的特征，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的思路，加深对人物形象的认知。这4篇文章都表达作者心灵的真实感情，利用不同的技巧，体验到新年增添的不同感受。

内容 教学技巧 课时 教学建议1.北京的新年 本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受新春的欢腾、喜庆气氛。学会本课生字，正确读写和理解由字词组成的词句。学习课本要采取排序、详略得当的写法。2 1.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。 2.与朋友进行交流集体备课教案模板，讨论关于它们城市的文化。 2.腊八粥 了解电影通过访谈推动剧情演进的特征，初步认识电影用语言构建人物形象的特征，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键字词，揣摩心理的思路，加深对人物形象的认知。学习词组，积累叠词，了解小说背景。 2 1.引导学生体验文字的美，分析作者采用语言的技巧。 2. 引导学员学习用读对话梳理情节的方式，整体认知人物形象。 3.古诗三首 本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。重点是理解重点词语的含义，理解三首诗词的大意，读懂诗词中隐含的作者的心灵。读通、背诵这三首诗词。 3 1. 指导加深理解古诗中的重点词语的含义，感受不同地方的风俗习惯 2.引领学生走近古诗的诗意中去，悟诗情、明诗理。 4*.藏戏 本文主要了解藏戏的产生以及特色，体会传统音乐戏剧独特的韵味和丰富的文化涵义。 1 1.鼓励教师反复诵读，揣摩感悟。

2．学习文章具体的表明跟生动形象的表述，积累语言，领悟表达方式。 习作：家乡的风俗 每个地方都有每个地方独特的风俗习惯。介绍他们老家的风俗活动或参与这个风俗的体会。 2 描写一种风俗习惯，对于自己的历程与诠释可顾详略得当的叙述。 语文园地 学习写文章详略得当，中心突出，先想好应表达什么主要内容，对于次要内容应简单表达。体会不同词语表达同样含义的益处，了解习俗的涵义，提高书写速度，积累古诗《长歌行》。 2 1.指导学生对文章进行详略表达。 2. 让学生提前搜集民俗活动跟对应的寓意。 3.试着写一写行楷，提高书写速度。 4.理解诗意基础上背诵。第二单元备课（集体备课） 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进外国哲学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是鼓励学员认识作品梗概，把握名著的主要内容，去看到最广阔的世界；体会人物的态度差异，感知人物的形象；培养教师阅读跟想象的素养；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。 2.本单元重点： （1）反复理解阅读课本内容。本单元的三篇课文都节选于外国哲学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读能够迅速感受到外国哲学的精华。教学时注意鼓励教师在学习课本时一定要注意阅读节选片段的方式，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 （2）体会人物情绪变化，感知人物形象。每篇短文中在剧情发展中时都借助了想像集体备课教案模板，写出了人物的新颖感受跟想法差异。教学中应把握课文重点，引导学生... 更多>>