2017年教师资格证考试报考指南考试介绍-乐题库

211-2-26 8:53满意回答1、我了解的一位研究生也是当了学校校长，她是面试后大学统一考的，你完全可以面试后再考教师资格证。2、考教师资格证挺麻烦的，如果你事先考可能可为你就业加点分吧，没有太大关系。你完全可以申请别的大学的学生工作，这跟你读研究生是什么学校没有关系的另附学生资格笔试报考指南考试介绍教师资格认定考试是各地教育厅根据教育部为确保师资品质，在教育平台逐渐建立学生准入政策的规定修改的一项考试。面向对象是非师范类的大本科毕业生。教师资格体系是国家对教师建立的一种法定的职业许可政策；教师资格是国家对打算进入学生团队，从事教育教学工作的的员工的基本要求；教师资格体系规定了从事学生职业需要具有的基本条件。国家建立学生资格体系后，只有具有教师资格（持有国家授予的学生资格证书）的人，才能被委任或兼任暂代校长工作。教师资格成为一种法定的国家资格一经取得，即在全国范围内不受地域、时间限制，具有普遍适用的效力，非依法律要求不得随意撤销。教师资格是国家对专门从事教育教学工作员工的基本规定，是公民取得学生职位、从事教员工作的前提条件。教师资格体系是国家建立的教师职业许可政策。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确要求，凡在各级各类院校和其它教育机构中从事教育教学工作的学生，必须具有相应教师资格，没有相应教师资格的员工不能聘为教师。

教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。取得教师资格可在本级及下列等级学院和机构任教；中职校实习指导老师资格只能在高中、技校、职高或初级职业学院担任见习指导老师。高级小学校长资格与中职校教师资格互相通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。市教委认定高级中学教师资格、中等职业学院学生资格、中等职业学院见习指导老师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学校长资格和初级学校学生资格。报名条件思想品德条件遵从宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在中学进行思想品德鉴定。学历条件申领教师资格与必须具有的学历条件对应表办理教师资格类型 应当具有的学历条件幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历学校校长资格 中等师范学校毕业及其以上学历初中学生资格 高等理工本科高校或其它学校大专毕业以及以上学历初中、中等职业学院学生资格 高等理工预科学院或其它大学本科毕业以及以上学历中等职业学院学生见习指导老师资 中等职业学院毕业以及以上学历，并具备相当助理工程师以上专业技术职务或者高级以上员工技术等级高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业文凭成人教育教师资格 高等、中等院校毕业以及以上学历注在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参与考试。

教育教学素质（1）具备承担教育教学工作所需要的基本素养和素质。非师范教育类专业毕业的人员需参与教育学、心理学补修、测试和教育教学素质测评，成绩合格。（2）普通话水准必须超过国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并获得相应等次《普通话水平测试等级证书》。申报语文学科需超过二级甲等或以上; 申报其他学科需二级乙等以上。（3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的必须，经学生资格认定机构组织在省级以上学校复查合格。报名时间通常每月两次，分高教（大学）和普通的（中学、小学、幼儿园），具体报名时间以各省教育部门通告为准。中华教育学习网会及时通知各地报名时间，敬请关注学生资格考试动态！考试时间各地时间不同，具体时间以各省市教育部门通告为准。中华教育学习网会及时通知各地考试时间，敬请关注学生资格笔试动态！考试科目学生资格笔试主要考教育学和心理学课程，具体各省市不同，具体科目由各省市教育部委出台为准。报考程序凡报名当年年末已超过国家法定退休年龄，具备《教师法》规定学生资格条件并愿意从事学生工作的美国公民，均可申请并予以认定幼儿园、小学、初级中学、高级技校、中等职业学院（含实习指导）教师资格。

◎申请程序→师范类往届毕业生需准备以下材料1．本人身份证原件和复印件；2．师范教育类专业毕业证书原件和复印件；3．《申请人思想品德鉴定表》（在职员工由其所在单位提供，非在职员工由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；4．本人填写《教师资格认定申请表》；5．由教师资格认定机构指定的市级以上学校开具的体格检查合格证明；6．普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其结业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定学生资格申领，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读高校提供。其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构核查合格后，方可领取教师资格证书。→非师范类与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在审查合格后，须参与由教师资格人士审查委员会组织的教育教学基本素养和素质考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果依照条件，教师资格认定机构将在相应的立案期限内通知认定结果。◎申请时间学生资格认定机构和予以接受委托的高等学校，每年夏季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生（包括在职员工和非在职人员）考试课程按所报类别分为高级教员开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等学校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学校长开考教育学和学校教育心理学；幼儿园长开考幼儿教育学和儿童心理及卫生学。

每年开考一次。◎认定机构按照有关规定，县级教育行政部门负责立案幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学院学生以及实习指导老师资格认定；省级教育部委负责立案高校学生资格认定。据省教育厅有关部门介绍，为方便学校毕业生择业需求，拟定从明年起在大学教师毕业在读之后或离校前，完成自愿从事学生职业的毕业生教师资格笔试及认定工作。考试大纲《教育学考试考纲（适用于小学校长资格申请者）》（教育部人事司、教育部考试中心制定；华东师范大学出版社）《教育学考试大纲（适用于中学学生资格申请者）》（教育部人事司、教育部考试中心制定；北京师范大学出版社）《教育学考试大纲（适用于高校学生资格申请者）》（教育部人事司、教育部考试中心制定；华东师范大学出版社）配套教辅《教师资格考试重点题库详解—心理学（幼儿园组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育学（高校组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育学（中学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育学（小学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育学（幼儿园组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育心理学（高校组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育心理学（中学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）《教师资格考试重点题库详解—教育心理学（小学组）》（金圣才主编；中国石化出版社）常见问题1．教师资格分类与学历条件能否？答教师资格共有七类幼儿园教师资格，小学校长资格,初级中学教师资格，高级小学校长资格，中等职业学院学生资格，中等职业学院见习指导老师资格和高等学校教师资格。

（1）具备高中大专毕业以及以上学历,可以申报:幼儿园教师资格；小学校长资格；初级中学或初级职业学院学生资格。（2）具备大学毕业以及以上学历,可以申报:高级学校校长资格和中等职业学院学生资格。（3）具备各种中等职业学院毕业以及以上学历,同时具有非常助理工程师以上专业技术职务或者高级以上员工技术等级可以申报:中等职业学院见习指导老师资格。市教委认定高级中学教师资格、中等职业学院学生资格、中等职业学院见习指导老师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学校长资格和初级学校学生资格。2．申请认定学生资格必须递交这些材料？答申请认定学生资格者应当在要求的时间内向学生资格认定机构以及依法接受委托的高等学校提交以下基本材料（以山东省为例）（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在县级、街道证明）。（3）学历证书原件和复印件。（4）教师资格认定机构指定的市级以上（含省级）医院开具的《山东省申请学生资格人员体格检查表》。（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

（7）非师范教育类专业毕业的申领人员，需提供《山东省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学素质测评成绩证明。（8）申请认定中等职业学院见习指导老师资格的员工还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。（9）近期二寸免冠半身正面照片两张。具备素质才会过关是否具有教育教学素质、是否适合做教师是教师资格认定中应考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，为人师表，能完成教育教学工作跟思想品德、文化技术教育，能带领师生举办有益的社会活动，关心爱护学生，尊重教师人格，促进师生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人必须具有的素质。为此，鉴定应对申请人的教育教学素质专门进行面谈（答辩）、试讲和心理测试。3．教师资格证是否全国通用？答教师资格证书由教育部统一负印制，在全国相应的学院通用。取得学生资格可在本级及下列等级学院和机构任教；中职校实习指导老师资格只能在高中、技校、职高或初级职业学院担任见习指导老师。高级小学校长资格与中职校教师资格互相通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。知识经济时代是一个不断创新、创意、创造的时代，创新是一个国家经济可持续发展的根基。一个拥有大幅变革能力跟大量知识资源的国家，就具有了进一步发展知识经济的很大潜力相反，一个缺乏技术知识储备和变革能力的国家，就会丧失知识经济带来的诸多机遇。

一个国家、民族要有变革能力，就需要拥有长期的人才，而人才的培育就需要借助教育、教师。为此，我国应全力培育创新人才，就需要首先提升学生能力。为了适应知识经济时代对培育创新人才的规定，教师要具有下列几个方面的素养首先，教师应确立新型的人才观。长期以来我们广大学生所产生的人才观过分注重共性，往往用一个标准、一个模式去规定所有学生，采取“划一主义”而忽略了学生的个性，压抑了教师的创造性。这种人才观的存在不适应当今科学技术迅猛发展对人才的要求，更难适应知识经济的挑战。为此高校教师资格证教案模板，教师应该打破这些思想，树立不拘一格的人才标准。一方面，要加强教师个性的培养，为学生个性的演进和张扬提供广阔的生活空间、创造良好的文化氛围、建立可靠的机制保障。另一方面，要摆脱传统观念的桎梏，真正把创造性、创新精神成为评判、培养人才的一项核心内容，积极引导学员质疑问难、异想天开、标新立异、勇于进取、敢于开拓、大胆创新。其次，教师应转型教学的传统观念。以传授知识为主还是以培育学生的变革能力为主是特色教学观与现代教学观的根本差别之一。传统教学观认为，对常识记得越稳固越好，并把知识成为一成不变的绝对真理来把握，致使学生的学习没有积极性，其创造性、创新素养得不到重视和培养，长期下去才会得到压抑和扼杀。

为了适应知识经济对变革人才的规定，教师就需要变革传统的课堂观念塑造现代的教学观，着眼于学生创新素养培育，通过课堂把教师身上蕴涵的造就潜能开发起来。再次，建立良好的师生关系。长期以来在我们的教育工作中，师生间是一种垂直的教育与被教育的关系，学生处在被动接受教育的地位。在这些不公平的师生关系基础上是不可能有学生间平等的交流的，也不可能有在平等基础上所进行的对科学常识的阐述。学生在这些情形中是被动的接受知识，没有机会表达自己的意见，发表自己的见解，久而久之，学生的创造性被剥夺，不但变革能力得不到良好的演进，就连健康的人格发展也会得到严重制约。为了适应知识经济对人的变革能力的高度规定，教师就必须有目的、有意识的构建一种新型的师生关系。一方面，教师应产生尊重师生的良好教风，在教育工作中应真正尊重教师的人格、思想、情感、意志等，决不能挫伤学生的积极性，更不能讽刺、挖苦、打击学生的自尊心和主动进取精神；另一方面，教师应勇于给师生提供表达自己观念、看法、意见、思维等的机会，鼓励人们积极探讨、自由探索、勇于创新。最后，教师应用探索、研究式的教学方法。在课堂工作中学生正确而恰当地利用构建、研究、发现式的教学方法，对于推动教师智力的发展，对于培育学生的变革能力都具备积极的意义。

为了适应知识经济对人才创造性的应注，教师在课堂工作中又应注意给教师创设问题情境高校教师资格证教案模板，激发人们的问题；又要引导好教师的认知过程，鼓励人们大胆地回答，富有创造性地缓解问题。面对日渐逼近的全球化时代，作为一个教育工作者、作为一个责任重大的人民学生，就需要有一个清醒的了解跟正确的心态，就需要加强自己能力的提升，以便更好地迎接这一挑战。教师应具备中国思想。未来的人才需要在国际大环境中寻求自己的生存空间，自觉站在世界发展的大背景下，掌握必要的科学技术、知识、信息与方法。这还要教师必须站在中国经济、社会与技术演进的高度去探讨教育改革，增强积极进取的观念，提高为教育改革和演进服务的成功率。教师应恰当认识全球化给我国经济、社会演进带来的契机，引导学生以一个正确的心态来对待全球化、迎接全球化。教师应加强自己的计算机科技水准。今天信息高速公路的演进、计算机网路的产生是全球化的一个重要方面。它让我们面临数字化、网络化、智能化的全新环境，为我