教学案例分析是改进教学、提高教师教学水平的一个重要手段

教学实例预测是优化教学、提高学生教学水准的一个重要方法。以下是学习啦小编为你们带给的关于教学实例预测范文，供各位阅读!

教学实例分析范文篇1：

请阅读李吉林老师成长历程片断，并结合自身的实践回答问题。

40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了学校，这一出来就是40年。40年来，我体会更深切的就是：不断塑造自我，努力改善自身能力。

在自我展现中，最重要的是灵魂的重塑，这是对崇高精神境界的苛求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和师生、青年学生在一起的生机勃勃的生活仍然青春终将消逝，但是，我认为我的心永远是年轻的。

这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻求父母观察的野花，在海边的河堤、田埂专心致地认别、挑选;我会为了小孩第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时侯，一个人在厨房里训练“范读课文”;夜深人静之时，我处于教材所展现的境界会为文章中的人物深深打动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉喷薄而出;课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后，我既会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去探望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。

我在读师范时，认真学好各门功课教育学教案模板范文，还认真学唱歌、练书法字、参加诗合唱会、创作表演，我也很喜欢音乐，学指挥、练习唱歌，夏天在小小的琴房里练唱歌，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个心灵都沉浸在琴声中了。这些在我当时的工作中发挥了巨大的作用。

在当老师后来，我坚持每日黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的气节，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研，我既如饥似渴地学习教育学、心理学和哲学，还阅读了许多中外教育家的阐述及美国教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的苛求。我常常用屈原的话来引导自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

1、教师要具有怎么的职业常识结构?

2、教师要具有怎么的职业素质结构?

简要分析：

一、有关教育理论常识

该实例涉及到的利用现代教育理论，即学生要具备的教育素质：

(1)林崇德教授把学生要具有的知识结构分为三个方面：一是本体性知识，主要指学科专业知识;(即学科基础知识跟基本技能);二是文化知识，指的是与教育有关联的综合性知识;(新的课程结构特别指出学生要摆脱原有的学科壁垒，具备跨学科知识);三是条件性知识，即教育科学常识，也就是怎样教书育人方面的知识。

(2)教师应该具有的职业素养：

①信息素养。教师只有具备信息能力，也能够培养教师的信息能力，指导学员去独立地获得知识。(指收集、处理跟利用信息的素质，这是学生职业的一种新的素养，将广泛应用于课程融合和教师研究性学习的推进);

②教学素质。驾驭教学的素养，运用各种教学方法的素养，培养教师非智力因素的素养，现代教育科技的素养等。

③表达能力。口头表达和文字表达这是学生职业素养一个重要的方面。(还有肢体语言，音像讯息等)

④组织能力。(组织跟管理素质是学生职业的重要素养，许多实例都会涉及这方面内容)

⑤教育科研素养。(同时也包括一种扩展的专业知识素养)

(此外，还有课程研发能力，课程设计能力，课程融合能力，与原有的过于依赖教科书和课堂参考书相比，现代学生将最富于创造性，不仅会教书而且会编书，现代教育给学生提供了一个创造性发挥教育智慧的空间)。

此道题的题旨与实例本身的关联性较少。

教学实例分析范文篇2：

某校三年级有位叫王峰的教师，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至吵架、敲竹杠，学习成绩就很不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是一直旷课、打游戏，向朋友借款，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然时常还有进步，但没过一天既恢复原样，以至老师对他丧失了自信。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年夺得百米赛亚军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还非常喜爱绘画，象棋也走得非常棒。

请你结合自身教育教学实践，谈谈怎样看待这么的学生。

简要分析：

一、有关教育理论常识

该实例涉及至的知识主要为转换后进生方面的知识：

后进生的特征：(心理需求与现实情况存在许多冲突)

(1)自尊，往往得不到别人的漠视;

(2)好胜，往往不能取胜;

(3)有上进心，而意志薄弱。

转化后进生的方式跟技巧：

(1)确立后进生也可成才的信念;(洋思中学的心得：没有一个教不好的学生)

(2)深入认识后进生的心理特质;(通过观察、调查等方式深入知道)

(3)善于捕捉后进生身上的切实因素;(通过观察、调查等方式深入知道)

(4)创造诸多条件，促进后进生的转化;

(5)要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

二、围绕问题展开探讨

该案例的难题是“谈谈怎样看待这么的学生。”即该采用这些方式跟技巧。

(1)“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至吵架、敲竹杠，学习成绩就很不说了”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但成为班主任应提到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是必定可转化的，一定要想办法挽救;

(2)主动与师生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提跟条件;

(3)在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的诱因;

(4)“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年夺得百米赛亚军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还非常喜爱绘画，象棋也走得非常棒。”

(要全面、辨证地对待后进生，要挖掘后进生身上的切实因素;)

(5)要为后进生转化创造诸多条件;(主动与教师制定良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等)

(6)抓反复，反复抓。(注意衔接处，在低谷时要加强培养自制力，在进步时，应给予引导，看到不足，在痊愈时，应明确信心)

教学实例分析范文篇3：

有这种一个真实的例子：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着哪个，一个教师发现它们满身是灰的样子，生气地跑过去问：“你们在干什么?”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会说话?”老师的声音提高了八度。

严厉的指责使学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小眼睛耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘀咕说：“您既不蹲下去，怎么清楚蚂蚁不会唱歌?”

请你借助现代教育理论对该学生的行为作一分析。

简要分析：

一、有关教育理论常识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该实例涉及到的利用现代教育理论，即学生要具备正确的教育思想及教育理念：

(1)教育观：

要确立以教师发展为本的教育观。在教育取向上，不仅应加强基础知识、基本技能的把握，还要注重基本心态和基本素质的培养。尤其在学生创新精神和实

践能力的培养上，要加强学生看到问题、解决难题的素养，学生学习的兴趣的培养并且教师个性的发展。

(2)学生观：

要把学生看成是带有能动的、充满朝气和魅力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师应充分地发挥学生的能动性，促进其演进。要遵从、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生应公平相待。(在人格上是平等的，要公平对话，实行等距离教学)要秉持教学民主，要推翻教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开探讨

该案例的难题是“对该学生的行为作一分析。”围绕该学生的行为运用现代教育理论进行探讨。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与趣味，具有女孩特有的想象力，教师要勇于了解子女的“内心世界”。(新的教育取向不只关注常识和技能，还要关注过程与技巧，情感与感受。“听蚂蚁唱歌”是师生的一种体验，教师应遵从并保护小孩的兴趣与想象。)

(2)一个教师发现它们满身是灰的样子，生气地跑过去问;(学生在兴致勃勃地观察着哪些，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师应勇于保护，给学生心理上的支持，而该老师不遵从学生的主观能动性。)

(3)“胡说，蚂蚁怎会说话?”老师的嗓音提高了八度。严厉的指责。(师生应公平相待教育学教案模板范文，教师不能以权威压制学生。)

(4) 小声嘟囔说：“您既不蹲下去，(教师缺乏民主观念，要跟学员采取等距离教学，“请你蹲下去跟学生交谈”“请你走下高高的讲坛”)

三、掌握答题技巧

在答题中，许多老师的答案是恰当的，但没有回答“为什么”而不能得到梦想的分数。答题时，首先应确立答案，本题中即首先确立“该学生的行为是不恰当的”。第二，说明原因。

(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论根据。掌握答题技巧更重要的一点是应全面。

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