【珍藏版】高中物理加速度教案模板（二）

《高中物理加速度教案模板.doc》由会员分享，可在线阅读加速度教案模板，更多相关《高中数学加速度教案模板.doc（5页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

1、高中数学加速度教案模板第1篇：高中数学加速度教案一、教学目标1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速率差异快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号跟单位。 2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向一直和速率的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的差别。3.知道哪些是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加速度的含义。4.通过对速度、速度的差异量、速度的变化率三者的预测相当，提高学生的非常、分析问题的素养。二、教学重点与难点重点: 1.加速度的概念及物理含义 2.加速度和匀变速直线运动的关系3.区别速度、速度的差异量及速率的变化率 4.利用图像来预测加速度的相关疑问 难点:加速度的方。

2、向的理解三、教学方法 比较、分析法四、教学设计（一）新课导入起动的汽车初始时刻的速度(m/s)可以超过的速度(m/s)起动所用的时间(s) 小轿车03020 火车050600 摩托车02010 教师引导学员三种车辆速率随时间的差异规律,分析相当发现:三种车辆的速度均是减少的,但他们速度提高得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度差异的强弱呢?从而引入加速度。（二）新课内容 1速度的差异量提问: 速度的差异量指的是哪个？(速度由 经一段时间 后变为加速度教案模板，那 的比值即速度的差异量。用 表示。) 提问: 越大，表示的差异量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师鼓励学员讨论得出: 要非常速度改变的快慢。

3、，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。 2.加速度学生阅读教材，教师鼓励学员得出：（1）定义：速度差异量与出现这一差异所用的时间的差值（2）物理含义：指进速率差异的强弱和方向 （3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速率差异的方向同样（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。例题1 做匀加速运动的火车，在40s内速率从10m/s增加至20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速率从10m/s减小至零，求汽车的加速度。分析：由于速率、加速度都是矢量，所以我们计算的之后需要先选一个正方向。一般选初。

4、速度的方向为正方向。分析讨论：(1)火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？（2）汽车2s内速率的改变量是多少？方向与其初速度方第2篇：物理加速度教案教学目标1、知识与技能目标：理解加速度的概念与含义并可利用相关公式进行简单推导。2、过程与技巧目标：通过平均速率、瞬时速度与平均加速度、瞬时加速度的非常，学生无法提析比较能力。3、情感态度价值观目标：通过生活例子，学生无法体会物理与生活的密切联系，提高对物理的学习热情。教学重难点重点：加速度的概念与物理含义。难点：加速度的方向与速率方向之间的关系。教学方法讲解法、小组讨论法、案例分析法教学过程1、导入新课：以同学们生活中常常坐。

5、的小汽车和摩托车为例，问同学们哪个最快，同学们此时大多数都会说汽车快，这时教师再次询问：假设一辆静止的小汽车和一辆静止的摩托车，两者同时发动，问谁更容易先将速度超过20m/s？同学们有的会说汽车，有的会说摩托车。教师此时总结：一般状况下我们摩托车更容易先超过20m/s，因为摩托车的反应最快，那这反应到底是什么意思，我们现在就来研究这其中的“反应”。2、建立概念：提供两组数据：就这两组数据使同学们计算并进行小组探讨，比较汽车、摩托车的速度并且1s内的速率差异量。之后教师做加强并引发1s内的速率变化量就是“反应”的快慢，我们在物理学中把这一个量叫做加速度。3、深化概念：强调加速度的大小、方向、单位、计算公式、以及平均加速跟瞬时加速之分和加速度与速度方向的联系。4、巩固提高：一子弹在穿入木块前速率为600m/s，穿出速度为200m/s，历时0。2s，问在模板中的子弹加速度？5、小结作业：总结课堂内容，让同学们思考vt图像与加速度的联系。第3篇：高中数学优秀教案5.6向心加速度5.6 向心加速度。