教师资格证《音乐欣赏》稿-乐题库

音乐赏析是学校美术教学的一个重要的组成部分。其课堂任务是培养教师热爱祖国的戏剧曲艺，了解民族民间美术，接触外国优秀戏剧作品，从而提升自身的音乐能力。音乐欣赏可以对培养教师音乐语言表达能力、音乐赏析思维的想象力及创造力方面打下坚实的基础，音乐欣赏是培养我国美术书法的后备人才的必修课。音乐欣赏要从高中戏剧教学抓起，而小学生由于受年纪和知识面的限制，必须借助大量的戏剧欣赏的陶冶，在对戏剧语汇的不断积累中并且借助自身对各类事物的理解，运用所学到和把握到的知识来预测，并借助全身心的体会与充分发挥想象力相结合，才能逐渐具有戏剧欣赏力。在学校美术教学中，就是要针对小学生的各类特点，在教学过程中循序渐进，通过不断学习与累积让学员音乐欣赏素质受到逐渐发展跟减少。

1.在教学过程中，我觉得主要是鼓励学生掌握四美：

感受美、理解美、表现美、实践美。感受美是指戏剧欣赏的过程中，教师指导学员通过聆听乐曲来诠释音乐所展现的内容是某些事物、意境及情感等。

理解美是指老师鼓励教师理解戏剧要素在成就事物美、情感美所造成的作用。通过展现美，我们把握了戏剧所展现的内容。在此基础上，应鼓励学生认识各美术要素在成就音乐意境中所起的作用。

表现美是指学生在感受音乐展现事物的基础上，理解乐曲可以用哪些方式来体现其内容。表现戏剧美有多种形式，如：语言、舞蹈、美术作品等。通过这种姊妹艺术手段来辅助、深化乐曲内容，强化乐曲的深度，丰富乐曲的体现。

实践美是指校长在指导教师欣赏戏剧后，让教师亲自实践美术美。例：《春节序曲》里展现了“秧歌”的画面，在欣赏戏剧中，可以组织教师来学一学、跳一跳，增添了教师学习戏剧的兴趣。而美术的实践美，还可以组织学生参加至各类活动中。

2.小学美术欣赏教学，要使学生掌握四美

那么，运用什么样的欣赏教学方法，并对于小学生的特征来培养提升教师“四美”的素养呢？我觉得在课堂实践中可以这样做。

2.1要重视音乐教学的纪律

纪律，是课堂教学的保证。众所周知，音乐课因为课程特点，课堂纪律往往不如语文课、数学课。而教学纪律的好坏是按照学生对戏剧的兴趣程度并且学校的校风、学风来决定的。这就必须音乐教师从低年级开始，注重音乐教学纪律。一方面可以跟班主任加强配合；另一方面，应该在课堂中让教师对戏剧欣赏产生独特的学习兴趣小学音乐欣赏教案模板，自觉遵循课堂纪律；但更重要的，是学生的教学方法可采用多种多样的方式，以依照小孩的年龄特点。在课堂实践中，我觉得能将学生分成2―4组，在课堂上进行比赛，对各年级纪律、积极发言情况分别进行“加减小音符”的奖励与惩罚，课后用简笔画在黑板上奖励“大奖杯”、“音乐花”、“音乐娃娃”等。激发师生的竞赛意识，确保一个既安全又活跃的课堂教学环境。

2.2选择简便可行、适合小学生特点的教学方法

2.2.1、闭目聆听。指学生借助闭上双眼，将注意力完全集中在听赏音乐上，并积极发挥想象力来欣赏戏剧。这适合于旋律较柔美、抒情、宁静的心情以及这些意境式的音乐片段。

2.2.2、拍手法。指学生跟随戏剧及老师的拍击，拍打音乐中的各节拍。适合于欢快、活泼、热烈、紧张等心情的歌、乐曲。

2.2.3乐器弹奏模仿法。指老师在鼓励教师欣赏各类类型的器乐曲时，出示相关的主奏乐器挂图，并指导教师用投入的弹奏姿势来参与乐曲的方式。例：《我是人民小骑兵》、民乐独奏曲《丰收锣鼓》、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》（柴可夫斯基曲）等。

2.2.4、旋律与舞动。指学生在校长的指导下，跟随老师或自创律动、舞蹈动作的演出来参加戏剧的方式。在童声合唱《我的小鸡》（阿塞拜疆儿歌）中，教师可以用律动舞蹈来体现小鸡的形象跟内容；而一些带有民族风格的歌、乐曲，如：《快乐的罗嗦》，就可由学生老师简单的黎族舞蹈动作，让学生正确体会音乐的格调特征。在课堂中，教师还能组织师生自创律动、舞蹈演出。电子琴独奏曲《我若是小小鸟》、音乐专题《可爱的动物》等，可使学生在理解了歌曲展现的内容后，自己跟着音乐编排律动、舞蹈演出的方式来参加戏剧。通过这些方式，还培养了学生对戏剧的表现力和创造性思维。

2.2.5、看录像。学生通过观看歌音乐的录像，可以把对音乐的感性认识通过表象得到对音乐知识的进一步加强。观看录像可以是钢琴、乐队的弹奏图象，也可以是展现歌、乐曲内容、意境的图像。通过观看录像的方式，使学生既感兴趣，又集中了注意力，这是戏剧课综合欣赏中的一种较完美的、切实可行的、学生所喜爱的教学方法。

2.3培养音乐鉴赏力要加强适时对各阶段音乐知识进行总结

在学校美术教学的任务中，要求在低年级阶段，要加强总结学生在欣赏中所展现戏剧的幽美、悦耳。体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等体现方式。辨别音乐佳作中欢快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等气氛。感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常用体裁的特点。通过对以上音乐认识的分类总结小学音乐欣赏教案模板，可以把学生散乱的了解归纳到一起，强化认识，并借助总结对比，辨别各类不同的情绪及所学的体裁；在中年级中，应总结在戏剧作品的赏析过程中认识的一些旋律的初步知识（如：旋律进行的方法、特点跟通常的体现意义等），总结了解人声分类的知识及戏剧的体现方式，和声、调式、调性等的把握。能觉得和声、调式、调性在戏剧中体现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特征作简单预测。总结学生对西洋乐器和我国民族乐器的掌握和了解。

总的来说，小学美术欣赏教学是很重要和必要的。而戏剧欣赏课通过对诸多歌、乐曲的赏析，为同学们积累了对戏剧的感性认识和理性认识，享受了戏剧创造者们丰富的劳动、智慧成果，把教师引入了戏剧曲艺的殿堂，丰富了同学们的戏剧知识，提高了美术能力，培养了健康向上的审美情趣和崇高的气节，把以前纯粹的以学习民歌为主的戏剧教学方式，提高了一个档次，是戏剧教学的进一步加强。