教师资格试讲教案模板，教学情景模拟-乐题库

教师资格试讲教案模板教师资格试讲教案模板，教学情景模拟:1.学生自由发言--任务：发言完成。内容：①任课老师问过（类似“有几个同学同意”提问）同学。②学生本节课有什么要说的或是有什么问题要问的。③我想表达一下：①②的意思。2.教师讲解，学生思考（听教师分析时认真听课）--任务：听教师分析，并思考。内容：①同学们可能有不同意见，先自己想一想是不是合理，表达出来之后老师再补充意见。

②教师列举一个例子来分析题目。③老师从题目和学生给出的分析之间联系起来分析，发现其中合理之处。（任何一种课都有这种分析方法，这样学生才会感兴趣）。3.同学举手自己回答--任务：教师点名。学生自己想出答案，或者举手（随意）回答。内容：①同学们可能有不同意见，先自己想一想是不是合理，表达出来之后老师再补充意见。

②教师从题目和学生给出的分析之间联系起来分析，发现其中合理之处。（任何一种课都有这种分析方法，这样学生才会感兴趣）。4.学生交换学生答案--任务：讲解题目。（随意）学生给出答案，教师补充修改。内容：①任课老师问过（或课前表明过）同学。②学生本节课有什么要说的或是有什么问题要问的。③我想表达一下：①②的意思。

5.老师评语---评分：①问题一。②问题二。③新鲜问题④成熟问题。6.所有同学自由回答问题--①问题一和②：选择正确答案，如果分数足够多，可以帮助分数偏差较大的同学提高分数。新鲜问题：可以引导学生思考和提出思考过程，但不鼓励讲解。成熟问题：可以帮助学生从题目中取出自己感兴趣和关心的内容。7.所有同学提交答案--①不分优劣：新鲜问题大多数同学没有思考的空间，可以帮助分数偏差较大的同学提高分数，分数偏差较大的同学大多数知识掌握不扎实，可以帮助学生夯实基础。

②完整性：完整性和完整度取决于同学的基础掌握情况。自由回答的问题个数的多少可以帮助同学掌握更多知识。7.大课间休息--①教师要求后排同学交流一下：①刚才发言了的同学，你怎么看这道题，如果有自己可以回答的，请给大家介绍一下。②说不出来的同学，一起看看，也不知道有没有合适的机会发言的，自己可以提问一下。说说自己的看法。

（大多数同学没有交流的空间教师资格试讲教案模板，而交流会促进知识的学习）2.学生分组讨论--①问题一：你怎么看题目里没有说话的学生？思考过程：他们是什么情况？（利用其他同学的话给出回答）①还有其他同学没有表达的么？然后从题目中提取合适的信息和他们分享。（看语言表达能力的）②他们是第一次回答你的问题么？可以讲一讲自己对题。