优秀教学案例评选教案设计(模版-)(组图)

3.

优秀教学实例评选教案设计模板

一、教案背景

1，面向学生：小学

2，学科：英语

3，课时：1

4，课型：新授

5，年级：四年级上册

6，教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二、教学课题

Unit 1 My classroom

Part A Let’s learn& Let's do

（一）教学目标

1、Let’s learn主要通过场景会话，让学员学习学校中个别事物的英语名称：classroom, window, door, picture, board, light。学习What’s in the classroom?及其回答。

2、Let’s do部分的教学是结合Let’s learn中所学过的词汇进行扩展，让学生了解一些相关词汇的指示术语：Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.

3、教育教师应创设优美的学习环境，保持学校的整洁。（二）、教学重点与难点

1、教学重点：学习What’s in the classroom 及相关词汇：window, door, picture, board, light, classroom.

2、教学难点：注意动词的读音，在回答“What’s in the classroom？”时，注意动词复数的读音。

三、教材分析

本课重点学习学校里的有关物品的词组或者相关词汇的指示语。还要对What’s in the classroom?进行提问。这节课似乎是词汇课，但是它不是单纯的术语教学，而是包括了相关的指示语以及答语。我们的教师学词汇非常容易，可即便牵扯到句型，问题就发生了.在这节课里要求教师边学词汇边说指示语.因此在教学时采用以旧带新、循序渐进的方式，降低知识点的难度。

教学之前用百度在网上搜索《My classroom》的相关教学材料，找了这些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课

堂教学方式跟步骤。然后按照课堂教学需要，利用百度搜索关于《My classroom》的相关视频，在教学上放给师生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载《My classroom》关于教室里的照片，激发学生认单词、学词汇的兴趣。通过百度在网上搜索一些优美的中文歌词使学生们课前热身。还搜索了关于《My classroom》的照片资料，做成FLASH课件给同学们演示，给了师生视觉上的直观展现。

四、教学方法

1、情景教学法

2、多媒体辅助教学法

3、TPR教学法

4、游戏教学法

五、教具准备

1、教学CAI课件。

2、教师自制的有关教室物品的截图。

3、做游戏用的汽锤和皮球。

4、实物卡片。

六、教学过程

ⅠWarm-up

1、T: Hello, boys and girls. Nice to meet you !

Before class, Let’s sing a song together.

一起唱三年级上册的名曲《Hello》

通过百度搜索这首曲目的录音，然后又加上用FLASH制作的动画，让学生们边看边听。

【百度MP3】

!show.action?id= 1192413

2、.Daily talk: Hello,what’s your name?

How are you?

Where are you from?

Show me your book/pencil-case/….

Open your pencil-case.

How many pencils do you have?

What’s in the pencil-case?

ⅡPresentation

1. 出示一副教室的图画

在百度图片搜索了一幅关于教室的照片。

【百度图片】

&word=%BD%CC%CA%D2&in=1144&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=12&rn=1&di=11203568016&ln=2000&fr=&ic=0&s=0

T:What’s in the classroom? Please look at the screen.(课件出示所学单词)引出classroom一词。

Classroom, classroom. This is my classroom..（板书课题）

学生操练classroom

This is my classroom.What can you see in the classroom?

由此引出window,door,board,light.

2、.T:Are there any windows in our classroom?

Ss:Yes.

T:How many windows can you see?

Ss:8.

Window,window.

Window, window.Clean the window.

door,board,light.操练方法同上。

3、教师出示一幅图画。

在百度图片搜索了一幅图画的照片。

【百度图片】

=-1&fr=&pv=&ic=0&z=0&word=%CD%BC%BB%AD&s=0&oq=t uhua&f=3&rsp=0

This is a beautiful picture. 由此引出picture一词

Picture, picture.

Picture, picture.Put up the picture.(教师把照片挂在黑板上)

学生操练Put up the picture.并做动作

4、看黑板上所贴的照片，认读单词。

5、教师指着教室中的相关事物问学生What’s this?让学生回答。

6、让学员观看课件，快速读出单词。

在百度视频中搜索了一段关于《My classroom》的视频令学员观看，激发师生的学习兴趣，

通过听、看理解词汇跟单词的英文含义。【百度视频】

7、让学生看到课件的场景回答What’s in the classroom?教师对于学员的提问不同程度进行指导，鼓励学员完整的提问出来A board, two lights,many desks and chairs.

8、T：We can do many things in the classroom. Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.教师边说边作出相应的动作。

9、教师发出口令，学生做相应的动作。多使一些学员参加进来，激发师生学习英语的兴趣。

10、T：Class! Let’s sing a song togeter. 《In the classroom》

让同学们看大屏幕，跟听歌曲。

在百度视频中搜索了一段《In the classroom》的歌词视频，让同学们跟听。

【百度视频】

T：After class,Please keep our classroom clean and beautiful. Ⅲ.Practice

把全班分成两个小组：Rabbits and Monkeys 做以下游戏。

Game 1: How mang fingers,how many times.

教师领读单词时，伸几个手指，学生就读几次。

Game 2: Golden touch.

每组一名教师到黑板前来指句子，看谁指得快，就帮那组加分。Game 3: Guess words.

学生看课件上出现的词组教案模板3，快速地猜出词汇。哪个小组猜得快，哪个小组加分。

Game 4: Do as I say.

按照老师的口令来排练动作，看那一组表演得好。

Game 5:Listen to the music,pass the ball.

在百度视频中搜索了一段动感的MP3教案模板3，让同学们做唱音传球的游戏。

【百度MP3】

n=&word=walking+in+the+sun&lm=0&oq=walking+in+the+&rsp= 0

学生听音乐传皮球，一个接一个传，传到谁，谁将要用英文写出屏幕上发生场景。说对了，就帮所在的小组加分。

Ⅳ. Add-activities

Listen,draw and say

发给每个学生一张图画纸，然后说一段话，学生按照所看到的内容在纸上作画。

This is my classro om.It’s very big.The door is yellow,The board is black.The windows are green.The lights are blue.The desks and chairs are orange.I like my classroom.

请学生写出自己画的内容，核对答案。

Ⅴ.Homework

1、向你的家人或同事用英文介绍你的新教室。

2、统计自己班学校门、窗等的数量

Class Name

window board light picture d oor

板书设计：

告诉同学们，可以借助百度去网上搜索视频跟录音进行听音、认单词的练习。

七、教学反思

My classroom是人教版四年级第一单元的教学内容，我对情景教学法启发式教学法有了最深的理解。设计场景方式使我有更深的

体会。

1.教学方法

为了让新词汇的训练超过准确性的目标，我通反复的读练使学员模仿、重复，从而矫正学生错误的发音跟语调。在反复读练后，我设计了反应游戏，在游戏中检验学生的听、说和学生对词汇的熟练程度，在进行时不断的提示和重复认读新的词组,之后在学生基本可超过规定的基础上我既设计有意义游戏环节，让学生在听、说的基础上超过学以致用的目的。但在进行教学训练时,学习成绩好的跟中等生表现良好,但后进生在这一方面较为欠缺。

2.教学任务

本课教学内容贴近学生的生活环境，富有趣味性，学生在学习中玩,在玩中学。任务活动充分激发了学员的积极性。学生大多数都可积极地运用所学的语言完成本课任务.另外，我在课堂中，以简笔画营造情境。运用了部分场景教学法，将句子的讲解溶于一定的情境中，学生学习的积极性被激发出来了。通过游戏、竞赛等方式主导迎合了学生的天性。

总体上，这节课的课堂目标完成的较差。但还存在不足的方面: 对后进生的关注较为欠缺。在课堂中，个别后进生理解,反应慢，有点跟不上同学的课堂。在未来教学中，在课堂学习、练习中要关注那些后进生,对这种后进生采取一些方式、策略：如小组学习、多给一,一帮一等方法，来激发后进生参与教学的积极性，

提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。

八、教师个人介绍

省份：河南省平顶山市学校：卫东区东环路小学

姓名：杨世利

职称：小教一级电话：150******** 电子邮件：ysldym@

通讯地址：河南省平顶山市卫东区东环路小学

个人简介：本人毕业于河南理工大学，本科，现就读东北师范大学研究生进修班，英语专业。在课堂中注意因材施教，潜心探究先进的少儿英语课堂理念，把科学的儿童数学教育方式利用于实际教学之中，使学生们在教学上可最为有效的提升其英语的实际应用素养。同时留意和家长交流沟通，保证每位教师的学习品质。无论是在课上而是课下,对儿子说得最多的是"Wow, you are very good !”“Perfect!”“Excellent！"……一直勇于用真诚的话语去鼓励小孩深藏的自信。同时，坚持“学以致用”，善于启发孩子们用教学上学到的数学应用于实际生活中，使知识较好的转换成能力。

研究的《关于学校数学课堂教学改革与教学创新》研究报告，在河南省平顶山市教育科研研究中获得三等奖，在2008年讲授的英语《My classroom》一课，荣获全国首届优秀课例三等奖。并

在平顶山市卫东区做优秀青年学生观摩课