文档介绍：化学结课技能微格教学教案(组图)

文档介绍：化学结课技能微格教学教案中学化学微格教学教案系别:化材学院学科:初三物理训练目标:结课技能课题:如何恰当书写化学方程式姓名:王源飞(82)时间:2015年5月8日结课方法教师的课堂行为(提问、讲解等内容)教师应用的课堂技能学生的学习行为需准备的课堂媒体练习巩固法本节课已经上完了第五单元课题2如何恰当书写化学方程式微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板,为了使同学们更加深刻的知道本节课的内容,老师出几道相关题使教师做,老师来解答。点燃一,下列化学方程式中,书写正确的是(D)A.2H2+O2====2H2O(没有配平)B.3Fe+2O2==Fe3O4(未写反应条件)C.Cu+2HCl==CuCl2+H2(不会反应)加热MnO2D.2KClO3=====2KCl+3O2学生答对后。老师再带着学生把每个选项都解释一下。然后突出重点,书写化学方程式要遵循俩个原则:一是需要应以客观事实为基础。二是应遵循质量守恒定理。提问解答激起兴趣,回答黑板进行板书二微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板,找个教师上来写出向澄清石灰水通入CO2的方程式。CO2+Ca(OH)2===CaCO3+H2O然后和学生们一起观察哪位同学书写的方程式能否正确。错误给予纠正,指出错在那里。最后重新向学生讲解怎样恰当书写方程式的方法:写(正确写出反应物和生成物的化学式)配(配平方程式)等(将短线改写成等号)标(标明反应条件和生成物状态)查(检查化学方程式是否正确)学科:初中数学课题:二氧化碳结课方法教师的课堂行为(提问、讲解等内容)教师应用的课堂技能学生学习行为需准备的课堂媒体非常异同法本节课学完了二氧化碳,那么使学生们比较一下我们曾经学习的氧气的性质跟本节课学习的二氧化碳性质有什么异同点。

以表格的方式呈现,老师画好框架让学员回答,填满表格。提问激起兴趣,回答在黑板上画出表格。物质O2CO2物理性质一般状态下,无色无味气体,不易溶于水,密度比空气大。一般状况下,无色无味气体,能溶于水,密度比空气大。化学性质能够与塑料反应。(Fe与O2的反应)能够与非金属反应(P与O2的反应)能够支持燃烧,提供呼吸。一般状况不能支持燃烧,也不提供呼吸才能与H2O反应,石灰水反应。实验室制取的机理加热2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2当然也无法用H2O2和KClO3来制备O2CaCO3+2HCl===CaCl+CO2+H2O收集方式排水法(不易溶于水)也无法用向上排空气法。向上排空气法(密度小于空气)用途氧