【教学教研师训】教师招聘面试模拟试卷（四）

之一种食物的师生举手示意4教师逐一出示soupsweetsbreadbiscuitcakefruit六幅图片并教教师读设计动机通过师生感兴趣的活动mdashmdash画画引入新课内容调动学生学习的积极性而且这一环节由旧知引入新知学生并更容易接受新课的内容运用多媒体课件一一展现新词相对应的图片加深学生的记忆step3newlesson新课教授活动whatismissing1教师在讲稿上呈现六种食物照片请师生一一认读学生教读其中的单词并改正语音老师请学生闭上眼睛在师生闭眼的同时学生把课件中任意一幅图片隐藏并且请学生睁开双眼师问whatismissing设计动机通过此游戏巩固学生对照片的思维并练习学生的瞬间记忆能力step4practice练习1教师指着自己的屁股说ldquoiprimemhungryrdquo想吃点东西而这种水果都应受到允许能够吃由此板书句型ldquocanihavesomerdquo并教会学生两种回答yesyoucansorryyoucanprimet2分小组训练对话两人一组课件上展现6种食物的名称要求学生任选一种食物进行对话要用动词ldquocanihavesomerdquoldquoyesyoucansorryyoucanprimetrdquo设计意图从词汇转换到语法的操练不仅使教师加深对本节课单词的记忆并且使教师通过朗读句子上口为下一课时的词组运用打好基础step5summary教师依据本课时所学自编chantilsquomhungryilsquomhungrycanihavesomesoupcanihavesomesoupyesyoucanyesyoucancanihavesomefruitcanihavesomefruitsorryyoucanprimetsorryyoucanprimet设计意图借助自编的chant令整节课得到升华把所学的词组短语放到chant里学习总结整节课的内容且适度增加学生记短语的难度step6homework1学生背诵本课所学的全部食物类单词一个五遍2学会用动词canihavesomeyesyoucansorryyoucanprimet与同学进行对话并把其中的两组对话写出来[设计动机]进一步为教师创设真实的语言环境使它们在生活中使用语言训练她们的英语表达能力这样的调查活动导致学员在实践活动中利用所学英语强化对所学英语的感受同时培养教师的合作精神五板书设计fruitbreadcanihavesomecakebiscuitsoup篇三小学英语教学设计模版123