2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（五）

深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升学生业务水平，提高课堂教学效率，加强课堂质量的督查与监控，积极推动素质教育，以下是小编为你们精心准备的集体备课主题活动方案五篇，欢迎阅读。

集体备课主题活动方案1

一、指导思想

1.贯彻落实高中年级课堂理念，以政治课的学习为系统，促进师生德智的综合发展。以培育学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生一同成长

2.引导学员积极主动参加教学学习，培养教师分析问题、解决难题的素养，把教学还给学生，让学员真正作为学习的主人。

3.利用好训练资料，巩固学习内容。优化课堂教学，提高教师学习效率，提高课堂质量。

二、学生基本状况分析

1、经过一个学期的学习，学生终于基本适应了学校地理学科的学习，学科专业知识能力和学科学习及应试能力等均有了一定的累积和提升，这些都为本学期进一步学习地理学科的相关常识奠定了良好的基础。

2、一个学期的教学实际充分体现了同一年级学生间存在的差别。学生的学习基础、学习习惯跟学习能力之间存在差异，为课堂教学带来巨大的难度。

3、学生自主学习的观念跟能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。

4、本学期的《政治生活》虽也属于地理学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这既是一个新的开始。

5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习《生活与哲学》的个别内容，以更好地应对高考和小高考的要求。

三、本学期教学任务目标预测

完成《政治生活》教学内容，开展《生活与哲学》的个别内容，以培养教师的自主学习能力跟习惯、提高课堂教学品质为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究教师等，打造科学自主高效政治教学，提升教师学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生塑造科学的世界观、人生观和价值观。坚持理论与实际相结合，从构建实际问题出发积累专业知识、提升专业能力，以专业知识为指导正确对待社会实际

四、教学计划

1、本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》集体备课教案模板，包括四个单元中的九课、二十四框和四个探究。

通过课堂活动又丰富师生的政治学知识、提高学科能力，又增强教师用政治常识观察预测和缓解现实政治难题的素养。坚持理论与实际相结合，从构建实际问题出发积累专业知识、提升专业能力，以专业知识为指导正确对待社会实际。

2、《生活与哲学》比较难理解，抽象性强，当前学生的社会实践能力弱，所以，学生或许也应处于一个难以消化阶段。学生独立思想的缺少，对后阶段的学习也会造成巨大的妨碍。

五、教学常规推进思路分析

本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际推行传统教学，同时兼顾集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的协力推动教学进步。

1、发挥全体成员的力量，结合教学实际，经过仔细分析讨论，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要切实主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力改善教师学习爱好跟教学效益。

3、带着细腻的切实情绪开展教学学习活动，以师生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主教学，培养教师的自主学习习惯跟能力，提高课堂教学效率。

4、把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融会贯通，达到的教育效果。

5、政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知识预测问题跟解决难题的素质较好，在课堂过程中提出认知习惯跟解题能力的培养。

6、强化教师对教学内容的消化理解，扎扎实实抓规范。

7、认真组织试题的选取、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参加阅卷和评卷活动，群策群力。

集体备课主题活动方案2

一、指导思想

以学校的工作计划为指南，以提升教学品质为目标，主动适应时代演进的必须，更新教学理念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学成效的提升。

二、教学任务

完成《政治生活》的教学。

三、主要工作及相关措施

1.加强理论学习，用科学的观念指导工作。

加强政治理论学习，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。

2.为贯彻落实新课改、素质教育出谋划策，围绕“减负担、增效果、提质量”促进本组学生深钻教材和教法，提高教学效率。

3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点：

(1)备课做到知教材、知学生、知教法。讲究教学思路，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。既应知道学生思想动态，又要走近学生生活。

(2)上课要有具体的课件，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时应把自己十足的精力投入教学，把自己的感情融入教学，并且做到关注跟爱护每一位学生，既应重视基础知识的传授，也应重视知识应用素养的练习，既要教给教师学习的方式，更应教会学生养成良好的教学学习习惯。教无定法应探索有效的课堂教学方式，并作出一定的尝试。

4.按学校规定举办备课组活动，认真参与教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参与校际学习交流活动，学习兄弟高校的宝贵经验。

5.及时研究解决教学中所见到的各类问题。

四、工作重点

1.抓好教学常规，立足双基教学，强化教师基本常识和基本技能的把握。

2.加强对教材新变动地方的探究，领会教材设计的新思路。

3.配合大学举办的高中同课异构活动，提升本组学生同课异构的观念与素质，同时做好听课评课工作。

4.完成本学期导学案的修订工作，积极规定本组学生编写教育教学反思及论文。

5.安排好期中期末考试的命题、批改与预测工作。

集体备课主题活动方案3

一、指导思想

根据学校本学期工作计划，深入探讨跟研究现在亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程变革、大力推行有效教研、构建高效课堂，真正让学生“教好、教会”，让学员“学好、学会”，切实加强教学质量。

二、工作要点

(一)规范教研组活动及各教研组活动，营造独特的教研氛围，提高课堂质量。

1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组应每天深入到学员当中，了解学生对学习的规定和建议，及时地按照详细状况调整教学思路。加强对教师的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和练习，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养教师的思维能力和解题、文字表达能力;培养教师的常识归纳、整理分析的能力。

2、规范教学常规，配合高校作好教学教研工作跟考试质量预测等。本学期主要作好三个年级的考察工作，加强对各学段教学方法的阐述。各级部学生互相学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考跟期末考的质量预测重点讨论怎样训练学员的完善答题和解题，提高文字题的得分率和认知分析能力。

3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争让教研从课堂中来并最后推进教学的有效进行。

4、针对各年级的特征进行有特色的教研活动，开展课堂工作。

5、重视第二课堂的加强，并作好必要的资料搜集跟学生成果的收集。

6、积极参加省级教研活动，并力争在区学科组活动中起中坚带头作用。各年级在区活动中尽量积极地承担相关的教研任务，以训练跟提高本组教授的教学研究水平。

(二)加强业务学习，重视青年学生的培育，提高自身的业务水平。

1、全组教授抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的发生，更应不断学习跟钻研，不断吸收学术界的一些新见解、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学思想。

2、随着教学形势的差异，教学方法应尽量多样化，掌握熟练的现代教育教学科技是增加教学效果的重要方法，要求教师应加强电脑(课件制作)的掌握与学习。有电脑科技优势的同学多帮助组内其它老师。

3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习交流，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参加课改。多与兄弟学校优秀学生联系，学习它们的教学心得，尽量争取资源共享。

4、继续增强对青年学生的指导和推进“师徒结对子”工作。通过授课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水准。

5、开展一次全组学生的读书交流活动，形成组内专业发展的良好氛围。

集体备课主题活动方案4

一、指导思想

以教学大纲,考试说明为根据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订具体周密的备考计划,切实加强高三英语复习工作、密切关注会考动态,联系学生实际,通过专项和综合练习,努力改善教师利用数学常识的素养和答题技巧,以适应新的高考形式跟要求。

二、学生基本状况分析

英语学科历来是名次较弱的一个科目，如果一个学生的语言基础没打好，那么到了学校特别到了高中表现英语综合运用能力时期，他经常觉得很吃力。我们这一届高三师生英语学习过程中就存在这种的问题。

1)基础知识薄弱。这一难题比较严重，学生们词汇量少，对于术语以及用法，基础词汇等把握得不够扎实。这就会妨碍到听、说、读、写等技能的增强。

2)阅读理解素养弱。这与学生们平时不注重有关，许多学生只纯粹背单词，而通常忽略了阅读以及根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和提升阅读理解素养为主的课堂要求是背道而驰的。

3)写作能力弱。因为上面的学习环节出了问题，所以大部分的学生能够描述出恰当的语句，更难以说出流利通顺的文章。

通过上学期期末笔试成绩来看,学生数学成绩普遍不够理想,且非常一部分学生不注重数学,所以在备考过程中应重视推进考点,激发师生的语文学习热情,逐步培养教师语文素养,全面提升教师成绩。

三、具体计划

1、完成必修和选修8册课本的备考。以书本为载体，配以和《双语报》复习已学语法，着重夯实学生基础语法,短语,句型的基础,并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于奠定基础知识，是一个学生对所学的词组、句型知识温故知新的过程。复习的效果又要靠教师的教学点拨，更重要的是学员的自我消化。我们在课堂中应指导教师运用课上或课余的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的教师做好学习方法的指导工作。提醒学生在备考过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。

2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。高考数学听力分值15分,而且是学生容易拿分的项目,这就要求学员多训练听说。计划每天安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对教师的语音，语调和朗读进行有效的辅导。

3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》，《双语报》复习各个语法专项。掌握好英文词汇是说出正确日语单词，读懂英语文章的关键。

4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试卷中完型填空,语法填空，阅读理解,书面表达进行专题讲座跟集中训练。精讲精练，努力帮助学员做到可举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力跟描述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次总结，从预测思维方式的视角总结得失集体备课教案模板，以求在原则上对学生有一点启迪。

5、重视大学临界和重点临界生的补习工作。继续推进培优补弱计划，特别强调扩大优生面，促进年级数学学科教育品质的整体推动。

四、明确规定，提高教学效率

1、在学习课程标准的基础上仔细研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确掌握复习的重点、难点和高考知识考点的分布状况并仔细探究20x年高考的演进、变化趋势。

2、降低教学起点，面向全体师生。

教学起点的确认应根据学生的实际状况确认，不同基础的学校应有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力让各个层次的教师在高中的学习中提高动力，学有所得，使课堂效果化。各位同学必须知道自己学校的教师的语言知识基础跟能力发展状况，了解自己班级存在的差别，以提高教学工作的针对性。

3、调优教学进度，完善教学环节。

高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内使学生知识、能力大幅度提升。相应的教学进度安排需要有一定的灵活性，教师要从学员的学习效果考虑，不盲从赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提升学员成绩服务。我们在备考中要对照高考要求对原单元内容进行融合，按“复习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调特殊状况跟易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学员梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力让框架重点突显，针对性强。