篮球体前变向换手运球教学设计，你知道是如何教学的吗？

篮球体前变向换手运球教学设计，你了解是怎样教学的吗?下面学习啦小编给你们介绍关于篮球体前变向运球教案的相关资料，希望对您有所帮助。

篮球体前变向运球教案介绍

1.年级：五年级班人数：40人场地：篮球场一个

2.器材：篮球41个、塑料瓶20个、体操凳四张、钻圈四个、标志竿4根，

3.教学内容：篮球：体前换手变向运球游戏：障碍走

4.教学目标：

1.认知目标：85%以上的学生可初步认识行进间变向换手运球的动作方式，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。

2、技能目标：80%的学生可初步做出体前变向换手运球的基本动作,多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。

3、情感目标：积极主动地参加训练,体验在游戏中利用所学技术,师生感情和睦，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心受到满足。

(一般状况下都是不再依次注明各个是哪个目标，直接1、2、3点是哪个。我建议取消认知目标、技能目标、情感目标12个字)

一、情景导入(2′)

1、上课开始：学生整队，师生问好。

2、教师用激励性语言导入教学。

A：教师提问：同学们喜欢打篮球吗?学生提问：喜欢。

在他们的脑海里有哪几位篮球女神吗?

学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、布莱恩特等。

B：教师问道："将来谁愿意当篮球明星?"

学生踊跃举手大声回答："我!"

C：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰难长期的练习，要想作为一名网球明星需要练好基本功!(导入练习)。

评价：NBA精彩的演出引来着教师，激发对篮球学习的兴趣

(这点导入不错，不过最好配几张明星的照片效果会更好，其次就是让学生来认所挂出的明星照片，或许效果会更好。)

二、热身激趣(6′)

1.球操：a.伸展运动b.体侧运动c.腹背运动d.跳跃运动

体侧腹背都是练习腰腹部的内容，可以降低颈部，如绕颈，抛接球的手臂练习等

2.个性练习：用一种游戏活动形式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，

(要求：必须双手换手运球)。例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高投球、低运球、交叉运球等。

评价：在训练中去感悟，去体会球性

运球游戏：在要求时间内，让学生在篮球场内轻易投篮，在自己不输球的状况下，争取打掉对方的球，看谁打掉对方的次数多。

A：教师积极参加，不断语言激励和提醒学生：继续!注意球的控制。

评价：在竞争中增加控球能力，把身体调整到最佳状态

教师不仅仅是语言的参加，更要以行动参加。虽然是随性的训练，但而是必须有一定的目的性，而打掉对方的球就是他们的目的，还有其它呢?护球算不算呢?

三、学本领阶段(17′)

1行进间变向换手运球：学生脑海里想像明星运球，教师引导学员去探究。

体前变向换手运球口诀：

右手拍球右侧方,球从体前变方向;上体换手体压肩,变向前行推后方。

A：推进时遭遇"障碍"如何换手运球?

B：换手后，又怎样迅速推进?

C：让学生带着困惑去训练、去感受、去思考。

评价：想一想，试一试

尝试在不同速度中的换手运球。(学生分成若干小组在篮球场二个边线之间做纵向的练习)，

在设有3个"障碍"物条件下的练习。

让学生根据个人的素养和学生的调控下选取练习组，(在实践中去体验、去掌握动作)，

A：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。

B：根据练习中发生的弊端，让学生相互纠正。

C：根据学生发生的共性问题，典型示范，矫正反馈。

D：展开组与组之间的比赛体育教案热身操模板，看谁运的好，进步快!

评价：积极主动，尝试成功

分层又分组，不错，不过害怕学生选择组的之后不是根据水准与素质，而是看自己好朋友哪个组我也去那个组，这是在小学阶段最容易出现的。其次是学生训练之前的探讨?这里有几种思考：第一是老师示范或教师示范过后再训练，其次是先练习在评判讲解再示范纠错，第三是先讲解再示范再训练再纠错，当然也有其它如对照练习法，竞赛法之类进行教学都有，但我们可以分析这种是很贴切的。

四.发展运动能力(11′)

游戏：障碍跑

1、激发参与情趣(师：那么，今天我们还要借助障碍走来训练大家的信念，看看你们有没有战胜困难的自信和素质，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的体现更棒。大家有没有信心接受挑战!)

2、教师讲解：把学员平均分成四队，让学员自由修改障碍进行比赛。

要求：必须有跳过走过钻过跨过四个程序。

这个内容是课题规定而是自己选取体育教案热身操模板，一般状况下都不会如此搭配。基本上考虑到场地设备的缘故，一般还会选择一物多用的方法，不能就随意的摸了一会球就丢掉不用了。看你后面的器材也有五花八门，没看见上课我终于感觉到这课肯定会有问题，这个内容也看的好多，但基本上都不赞成这个内容。其次就是考虑这次城市学生身体素质，有多少人可坚持到最终，或者是百分百的完成。最后是比赛的态度是目前学生的主流，也是她们的最爱，我们怎么更好的鼓励才是我们所应做的。如果选用这个内容，那么针对分组也是至关重要的，尤其是要考量比赛的学生与期待比赛的学生的关系，这里也有课的看点的关键点。也是好坏之分更直接的。

五、调节与评价(4′)

1、游戏：抛球笑，接球停

(调节身心，恢复疲劳)。

这个游戏有点傻，一般五年级不是很愿意，如果说让学生投球数数，接球停，比比那个学生数的更快又最多，再和同学比赛，这样的效果可能更好。

2、讲评：师生共同评价。

A：谈学习中的体会，还应该什么?

B：教师帮助学员解惑，改进学习方法。

3、收还器材，本节课结束。

评价：使学生发现自己的进步，流露出成功的喜悦

稍微看了一下，也稍微做了一些自己的看法与建议，可以考量与注意。类似的文字式的教学计划早已很少看到，因为常用的都是表格式，但针对类似的的教学计划也不陌生，个人最初的计划也都这么。而针对借班上课也也有几个问题，如何与学生交流?如何去了解学员?如何去点名等等问题，这些也都是在以前甚至开课中找到答案。

而针对本课，也是仁者见仁智者见智，我也仅是以个人神游的方式去看计划，毕竟这课使我去上，或许我会那样去上，感觉那样的效果会比现今要好，可以考量在自己大学试教一下，不同的类型的课不同的搭配都可以。如游戏部分进行一物多用的话，那么我们可以用这些游戏呢?搬运器材、堆垒器材、抱球竞速、换物接力等等，这里也对我们游戏的创编也起到了一定的作用。

篮球体前变向运球教案相关文章：

1.初中体育足球教学反思

2.中学体育健康教育教案

3.个人篮球技术训练计划

4.小学篮球兴趣小组活动计划范文

5.篮球知识:如何教学生们学习篮球

6.篮球运球技巧讲解

7.中学体育与健康课件教案