2016年教师资格中学教育知识与能力考试班主任工作内容

班主任工作这部分知识点属于教育学中的题型，相对来说出现频度并不高，而且与生活联系紧密比较简单。在学生资格学校教育常识与素质考试当中，这部分知识点容易以简答和材料剖析题的方式发生，需要将该个别知识点识记准，在识记过程中可以运用一定的精细加工策略通过变口诀的方式加深记忆。接下来主要对班主任工作这部分知识点进行探讨。

班主任的工作内容主要分为两项：常规工作跟某些教育工作。其中，常规工作主要是指班主任老师的工作中的常规项目，包括认识学生、组织跟培养班集体、建立教师档案、组织班会活动跟课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与小结。个别教育工作指针对优等生、中等生和后进生的教育。在备考时，不仅应将内容记准，对于每一项工作的地位及其详细的细节都应把握清楚。

1.了解跟研究教师，是班主任工作的前提跟基础。班主任老师是全面负责一个教学班学员的观念、学习、健康与生活等工作的学生。对于班主任老师来说，了解每一个学生的是工作的必备条件，另外除了应熟悉把握每个学生的兴趣、性格特征、学习习惯等，还必须对班级中的非正式群体进行认识和掌握。

班主任了解跟研究教师的方式通常有四种：观察法、谈话法、书面材料和教师作品分析法、调查访问。其中，观察法是班主任了解学员更基本的方式。

2.组织跟培养班集体，是班主任工作的中心环节。班集体是一同学习活动跟以直接性人际性交往的社会心理共同体。班集体对与教师有强大的教育理论量，所以广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，班主任老师在短时间内建立班集体是工作中心环节。班主任老师工作的中心任务是推动班集体全面发展。

3.建立学生成长档案。成长档案能分为集体档案和个体档案两种。一般来说，建立学员成长档案有四个环节：收集——整理——鉴定——保管。这里在备考时必须留意，对于成长档案的搜集跟整理可以由学生来做，但鉴定保管需要班主任老师做好。

4.组织班会活动跟课外活动。

班会是班主任向师生进行教育的一种有效方式跟重要阵地，是培育优良班集体的重要手段，也是养成学生活动素质的基本方法，所以它作为班主任工作的重要内容。具有集体性、自主性和针对性的特征。

课外活动是课堂教学的补充并非延续，它是有目的、有计划地推动教育宗旨要求的一种教育活动，具有灵活性、自主性、实践性、开放性等特征。

5.协调各种教育影响。学生的发展得到包含学校教育、家庭跟社会等多方面影响，想要产生教育合力，建成影响一致的教育网络，就必须班主任老师协调多方面的教育影响。这些制约既包括校内的科任教师之间、班委会、少先队共青团的教育影响，又比如校外的教师家庭跟社会教育影响。

6.操行评定。操行评定是按一定的标准，以等级跟评语等方式，定期对教师的观念品德、学习劳动跟文体活动等方面表现出的评判。操行评定的通常步骤为：学生自评—小组评议—班主任评价—信息反馈。需要注意的是操行评定的批语需要班主任老师来写。并且在撰写评语的时应注意实事求是、准确明了、既包括学生的有点长处又无法强调学生不足，还要提供优化的看法，尤其在对学生进行等级评价是慎重使用“差”。

7.班主任工作计划与小结。工作前做好计划，工作后做好总结。班主任工作小结包括全面总结和专题总结。

对于班主任常规工作的口诀：协档案评定班会活动，去了解班集体总结工作。

8.个别教育工作

对于优等生和后进生界定要清晰，对于优等生来说并非仅仅学习成绩优异，而是品学兼优，即到达了较为全面发展的教师。后进生也只是成绩差，而是各方面均暂时落后的学生。这里特别应注意针对后进生的教育，容易以实例预测题中措施类的难题发生。对于后进生的教育，作为班主任老师要首先，关心热爱与严苛规定相结合;第二，培养和调动学习动机;第三，善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感;第四，针对后进生的某些变化，因材施教，对症下药;第五，对后进生的教育应持之以恒。

对于后进生的教育的口诀为：严慈相济激动机挖闪光广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，因材施教要以恒。