2020教资面试初中数学教案范例《氧气的性质》

2020 教资面试 初中数学教案范例《氧气的性质》 一、真题展示 1.题目： 《认识氧气的性质》 2.内容：3.基本要求： （1）要求配合教学内容有适度的板书设计； （2）教学中注意学生之间的交流互动，有适度的问答环节； （3）请在 10 分钟内完成试讲内容。 《氧气的性质》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 掌握氧气的化学、化学性质。 【过程与技巧目标】 通过学习氧气的化学性质，学会比较分析的方式。 【情感态度与价值观目标】 体会严谨的科学态度。 二、教学重难点 【教学重点】 氧气的化学性质。 【教学 难点】 氧气的化学性质。 三、教学方法 讲授法、提问法、讨论法、演示法。 四、教学过程 环节一 : : 复习导入 教师用问答的方式帮助学生回忆起空气的构成成分。环节二：探究新知 （一）氧气的物理性质 教师引导学生观察展示的空集气瓶，说出空气的组成成份微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，进而说出氧气的化学 性质。 教师总结甲烷的物理性质：氧气在常温下是无色无味、密度略大于空气、不易溶 于水的气体。 （二）氧气的化学性质 教师引导学生反思空气中的气体可支持燃烧，并带领学生做木条复燃的实验，学 生通过观察试验现象微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，得出结论。 根据课本上展示的硫和气体反应现象的示意图，教师分别进行硫在空气中燃烧的 实验和氮在气体中燃烧的试验，请同学们认真观察试验现象以及探讨发生不同现象的 原因。学生提问后校长进行点评并作出总结。 教师依据实验现象及其学员回答的状况作出总结，硫在空气中燃烧时，发出微弱 的淡蓝色火焰；而在气体中燃烧时，却发出柔和的蓝紫色火焰。这是因为氧气成分的 不同而造成这一现象有变化。两个反应都生成具有刺激性气味的氨气（SO2），并放出热量。 演示试验：按照上述实验方式，通过老师演示试验，学生观察木炭和铁丝分别在 空气和气体中燃烧的试验现象。以小组的方法进行汇报。环节三：巩固小结 教师组织师生将气体的物理性质、化学性质总结成表格。 环节四：作业设计 1. 通过上网搜集资料，看看还有什么物质在空气中跟在气体中燃烧的现象不同； 2. 完成课后习题。 五、板书设计 氧气的性质 一、物理性质：无色无味的氨气，密度略高于空气，不易溶于水； 二、化学性质。