关于幼儿园小班环境教案的2113形式不拘一样

关于幼儿园小班环境教案

教案的2113形式不拘一样,内容详略也不5261一,有经验的4102教师可以写简案1653,新学生要写详回案.一般说答来,教案包括下列几个方面：

(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学方法、教具(7)教学主要方式(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及课堂参考资料.本回答被网友采纳

幼儿园新生适应教案

【活动目标】1、让幼儿知道红印糕是老家的特产，初步培养幼儿对家乡的热爱。2、了解红印糕的意思，知道喜庆的日子里供他们食用的风俗。【活动准备】观看红印糕制作的视频、食物红印糕、橡皮泥人手一份。【活动过程】一、以猜谜的方法来导入活动。师：宝贝们，你们还记得上学期老师教的谜语儿歌吗？“红柿子、麻点子，咬一口、甜丝丝”，这是说的那一种水果（草莓），宝宝们真聪明，今天老师既想使小朋友来猜谜语了，不过现在老师想令宝宝们猜的谜底不是水果，而是一种糕点。二、教师说谜语儿歌，让幼儿动脑猜测。红白两色四方方；香香甜甜我爱它；喜庆节日都用它；幸福生活乐哈哈。（红印糕）提问：宝宝们，这是哪个糕点呢？（注：教师每说一句，都用形象性的手势及肢体来表示幼儿园小班教案模板，从而导致儿童对猜谜的兴趣）三、老师介绍红印糕是故乡的名吃，引出家乡的概念。（注：教师应为父母提供宽松、自由的气氛，让孩子们想说就说，增强了幼儿的语言表达能力。家乡的概念针对小班的小孩来说较难理解，利用红印糕这一故乡特产来引出家乡，孩子们能较快的接受。）出示红印糕，围绕谜语内容重复进行讲解，加深幼儿对红印糕的印象）宝宝们不知道，那老师就把它请回来好吗？（出示食物红印糕）提问：你吃过红印糕吗？一般在什么时候吃的幼儿园小班教案模板，吃起来什么觉得？（让幼儿掌握“软软的、甜甜的”等词语）小结：红印糕是我们余东的零食，每当过年以及别人盖房子及婚嫁生子都要用到它，它是一种吉祥的蛋糕，吃了它表示你的生活会甜甜美美、家里赚的钱也会叠的越来越高（提示一下糕的谐音）。四、让幼儿观看视频，让幼儿了解红印糕制作的全过程。五、请幼儿品尝红印糕。六、幼儿操作，教师指导。师：宝贝们，红印糕好吃吗？刚才我们看了父亲母亲制作红印糕的视频，你们想不想自己也来制作红印糕？老师为他们打算了彩泥，请他们用自己灵巧的小手捏出我们具有传统的红印糕好吗？（1）教师示范制作。（2）幼儿操作，教师巡回知道。（3）把幼儿制作的红印糕放在区角进行展示。（4）幼儿互相欣赏并评价。

幼儿园小班适应周教案

小班][科学]会变的颜色-教学教案

活动目标：

1、通过一系列活动引导儿童(幼儿食品)体验混色变化带给的幸福。

2、在玩玩做做中让幼儿知道三原色配色的结果。

3、引导儿童学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

活动准备：

红、黄、蓝染料、彩泥，色彩谣挂图

活动过程：

1、 律动《彩色世界真奇妙》

2、 教师扮成魔术师导入课题

看，我是谁？我带给了三个宝宝，它们都是什么宝贝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我现在要用它们给你们表演一个魔术

3、 教师操作，幼儿观察

（将白、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你看到了哪些？试试看你能不能和我一样也成为魔术师呢？

4、幼儿操作，教师引导

小朋友，红色褐色手拉手变成什么色？可以画什么？

5、学说儿歌《色彩谣》

我们的魔术演出结束了，一起用一首好听的童谣说出我们的魔术吧

6、找朋友巩固

小朋友看看自己是哪个色彩的小孩，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？

7、延伸活动

故事《红黄蓝三兄弟》请儿童用三原色彩泥制作柠檬、葡萄、黄瓜。

这课上的好可是不错的哦！我虽然有实战经验的哦！你可以适度的把环节改一改啊！祝你成功啊！

一. 背景内容比如：

1. 说明使用的教材名称.

2. 前一节课,为这节课做了这些62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333361313862铺垫.

3. 本节课为以后课做什么打算.

二. 教学目标设计：

1. 知识与技能：a.学习的知识.

b.应把握知识的方式及程度

2.过程与方式：

过程我觉得要从学员的学习心理过程去设计：即从学生的觉得→思维→知识、智慧的过程,这是了解过程,也是智力活动；是常识技能的准确运用.

方法：即教法和学法

教学方法是学生教研的既一项重要任务.是学生为完成课堂任务采取的一种活动形式.教学方法具有多层次、多方式.但总体上能分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.

单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指学生在教学上或用口述、或用问答、或用演示、或使学员自学、讨论、练习等单一活动的方式所进行的教学.

综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学方法、教学方式、课堂结构、教学方法,单一的教学方法等包含在内,又可有完整地体现教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.

备学法：重视教师的学习过程,研究学生的学习方法.

教师的学法指导要遵守5项原则:

⑴. 体现自主性（不强行灌输,而重在引导点悟）

⑵. 体现针对性（不主观臆断,掌握学情,有的放矢）

⑶. 体现操作性（不死板笼统抽象,操作方法具体细化）

⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）

⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.

学法指导原则：应展现多层次多形式,通常有5种形式：

⑴. 渗透指导（教师在教学上见缝插针,随时渗透.）

⑵. 讲授指导（向师生直接讲授学法知识.）

⑶. 交流指导（教师组织师生总结交流学习心得,达到取长补短的目的.）

⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师予以正确点拨提示.）

⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师应做示范,让学生效仿.）

3.情感、态度、价值观

这是学生体验——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.

三. 教学重点、难点

（略）

四. 学习环境设计

是指为教师学习本节课知识所提供的课堂环境.如：教师为学生准备的工具、或课件、或评价表……

五. 教学模式的探讨

简单地描述你在这节课所运用的教学方法是在哪些理论支撑下设计完成的.阐述你的一些了解（或想法）或是准确实现的过程.入园适应教案。

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小猫玩球(小)活动目标1认识1和许多,了解它们的关系.2学习滚接大皮球.活动打算1小猫头饰若干与幼儿人数相同.2两个幼儿一个大皮球.活动过程1通过游戏”小猫学本领”,学习了解1和许多,以及他们之间的关系.(1) 出示一缉丁光股叱噶癸拴含茎个狗爸爸的头饰,启发儿童说出这是一位猫爸爸.(2) 桌子底下放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在身上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小狗集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小狗相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或照片,教师有意识的鼓励儿童再次学习.适应幼儿园的教案。

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我行不幼儿园新生适应教案。