一位杰出的教职工，如何写一份优秀的教案？

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么应该怎样写教案呢？以下是小编精心整理的中考语文教案7篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

初中语文教案 篇1

对于今天从高中走上初中的教师来讲，上好大学物理第一课对教师的来讲就更为重要。是为教师从高中阶段向学校阶段转化而修改的衔接课。通过给教师讲解有趣的物理现象跟人地关系方面的物理趣味知识，以提高教师对政治学科的重新认识，提高教师上好地理课的自觉性，使教师逐渐养成热爱数学科学、钻研物理科学的良好风气。

以疑激趣

教学片段一：(同步展示截图)——

教师问：西亚的沙特阿拉伯，人们把酒店的床位安排在屋顶上，大家说为什么呀?

学生1：他们哪地方最穷，修不起房子。

学生2：不对，沙特阿拉伯很富裕，石油资源十分丰富，所以不可能是因为穷。

学生3;老师，是不是因为哪地方环境优美，住在阳台可以尽情地欣赏周边的美景，站的高，看的远。

学生4：不对，那睡觉就不怕冷?也不怕下雨?

老师：同学们，要想搞清楚原因，就的好好学习数学，学好了你的知识自然就丰富起来了，你能够解释了很多奇怪的现象。

学生们：老师，我们今天就更想知道沙特阿拉伯为什么把床位安排在屋顶上?

老师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、-带地区，终年温度很大;气候酷热，很少下雪，可谓“滴水贵如油”，人们把床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧，这是与当地气候条件相适应的一种特殊的人文景观。

学生们：啊?原来如此呀!

教学片段二：——

老师问：来自非洲东部高原地区的运动员经常可获得好成绩的理由是哪个?

学生1;他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，所以走出来快。

学生2：不对，没有鞋子穿与走的快没有关系。

学生3：可能是因为他们一直追随野兽练起来的。

学生4：是不是因为它们常常没有水吃，锻炼出了忍饥挨饿的本领，在运动中不认为渴、饿。

老师：大家认知更活跃初中地理教案模板，老师感到太是失望，不过，你们说的而是没有科学的根据，要想搞明白理由，大家就的学好地理。现在我就帮大家讲为什么。请看图，非洲东部是高原地区，高原地区因为地势高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人，适应了缺氧的环境，中长跑运动员需要有较强的有氧耐力跟无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较合适中长跑运动，这只是来自东非高原的运动员取得好成绩的一个重要因素。

教师：通过研究一些疑问，同学们，你们说，学习数学这门课好不好呀?有趣没趣呀?

学生：好，很有趣。

评析：

教师强调了一些的困惑抓住学生好奇的心理特征，以疑激趣使教师形成对政治的好奇心和兴趣，激发探究物理问题的动因，养成求真、求实的科学态度跟审美情趣。同时，老师使教师先七嘴八舌地演讲表现了师生的主体地位，教师以交谈、聊天的方式来跟学员访谈，体现了学生关系民主、融洽。也更符合《地理新课程标准》中学习“学习生活中有用的政治”的观念。

引导学生知道学习数学的技巧

教学片段：

教师问：同学们，既然地理课可使我们内了解这些道理，那么怎样能够学好地理课呢?

学生1：做好课前预习

学生2：及时做作业和复习

学生3：上课认真听讲，不说小话、不做与课堂无关的事情。

学生4：要有坚持不懈的恒心，不能三天打鱼，两日晒网。

教师;如果你想知道一些地方甚至认识一些地理现象，你还的需要首先了解两者在地球的哪些地方，然后才会进一步去探讨造成一些现象的缘由，对不对呀?

学生们：对

学生5：老师，像我国南方为什么就热，北方为什么就凉，这要看地图能够预测出来。

学生6：为什么俄罗斯的西部地区人烟稀少，这也的看地图能够预测出来。

学生7：如果不看地图，我们就不知道西藏在哪个地方，美国在哪些地方。

教师：同学们分析的太对，学习政治离开了地图，就等与空中楼阁，无源之水，无本之木。

教师：要想学好地理的确需要你们做好课前语系、课后复习、上课认真听讲，你们说的这种道理是学习每一门课程所要求的做到的物理学科比如规定做到以上几方面以外，我们还得加强学会读图，提高读图、识图能力。

评析：

长期以来，所有的课程的学习都好像教师讲，学生听，满堂灌，一言堂，根本没有学生演讲的权利，以上对话就彻底摆脱了特色的学习方法，充分发挥教师的主体参加意识，课堂充满了民主的氛围，从访谈中也可感觉学生的了解问题的素养还是太强的，那种把学生看成什么也不知道的陈旧的心态在这里荡然无存。

案例反思：

本课以“聊天”、“谈话”的形式，与教师共同研讨地理与生活的关系，尽量从学生的经验出发，遵循从感性认识开始，然后再上升至理性认识。尽量运用营造学生熟悉的学习环境初中地理教案模板，使教师在课堂活动中，积极思维、积极演讲，学习有兴趣。坚持了“以师生的活动为主，教师讲述为辅，学生的认知在前马脚市的点拨在、评价在后”的方法，使学员确立起了自主学习的观念。

初中语文教案 篇2

教材分析

本课内容主要涵盖我国的民族构成、民族政策、民族分布跟民族风情几个部分。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特征；少数民族集中分布在北疆地区，对祖国建设起到了非常重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。又培养了教师推动民族团结，热爱祖国的观念感情。

学情分析

农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于诸多原因，成绩还偶的就转跑了，留下的学生差异相当大。所以在考试分数上和城区的学生非常存在巨大差异。由于学生学习成绩基础不是很理想，所以现在很难在短时间内增加它们的物理学习素质，地图掌握的状况不是和梦想，对于地图的语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上现在教材与实际生活有些差距，学习认为没有实际作用，所以学生学习缺乏热情。

教学目标

（一）知识与技能：

知道我国民族数量、构成及分布特征；

（二）过程与方式：

1.利用网络收集、整理信息使学生在获得资料的过程中产生自己的见解和想法。

2.通过教学活动，创设积极互动的情景，展示个性特征。

（三）情感、态度、价值观：

1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会宽容各族人民的不同风俗跟生活习惯。从而培养教师的爱国主义热情。

教学重点和难点

重点：我国民族的组成跟分布特征，民族文化绚丽多彩

难点：我国民族的分布特征

初中语文教案 篇3

教材分析

1.本节要求掌握降水的季节变化规律及其地区分布规律。降水的的测量、变化及分布，是天气预报的两大主要指标之一，也是研究气候的两大要素之一。本节内容承上启下，上一节探究气温和气温的分布，本节通过研究降水和降水的分布，最后归纳出气候的主要制约因素。

2.降水与他们的生活、生产有紧密的联系，降水量的多少直接制约交通是否畅通，影响农作物的生长。

学情分析

本节课规律多、知识容量大，对七年级学生来说，难度较大。但是该节内容与学生的生活实际联系紧密，因此在教学过程中充分联系身边的地理事物或现象，激活书本知识，让教师从感性认识上升至理性认识；充分利用多媒体等现代化教具，让学员身临其境，感悟所学知识。

学生认知障碍点：影响降水量多少的原因。

教学目标

知识与技能:

掌握降水的概念及降水的主要方式。能举例说出降水对人类制造和生活的制约。掌握世界降水的地区分布规律。

过程与方式：

独立构想，小组合作，探究世界降水的地区分布规律。

情感、态度跟价值观：

激情参与，了解降水，了解人类的生存条件，了解自然环境对人类生活制造的影响。

教学重点和难点

重点：降水的多少对人类制造和生活的影响。

降水的季节变化。

全球降水的地区分布规律。

难点: 绘制降水柱状图，总结各地降水的差异规律。

阅读“世界年降水量分布图”,找出全球降水的分布规律。

教学过程

初中语文教案 篇4

一、分析本课在政治教学中的位置

本节课放在九年义务教育三年制初级中学教科书第一册的第一节，是为教师从高中阶段向学校阶段转化而修改的衔接课。通过给教师讲解有趣的物理现象跟人地关系方面的物理趣味知识，以提高教师对政治学科的重新认识，提高教师上好地理课的自觉性，使教师逐渐养成热爱数学科学、钻研物理科学的良好风气。

二、分析教学对象

学生由学校升入初中，由于环境的很大差异，往往给心理上产生了不适应。为了扭转这种状况，除社会、家庭、学校实行一系列针对性的举措外，作为政治教师也应从心理学、教育学、地理教学法上入手，从这节课开始就使学生了解化学与社会环境的关系，教育人们了解政治在国民经济建设中的.巨大作用。

三、分析教材内容

1．教学目标：

①使学生认识学习数学的内容跟意义，从而促使学生主动学习物理的极力欲望跟兴趣。

②引导学员懂得学习数学课的技巧，为教师学好地理课指出正确的方式。

2．知识结构（如下表）

3．教学重点 介绍学习数学的内容跟学习方法。

4．教学难点 教师应用“磁性效应”强烈地打动住学生，使教师有效地把握学习物理的方式。

5．教学模式 ①采用问答、讲解、读课本等综合方式，启发学生积极思维。告诉学生，学习数学与他们生活的关系，培养教师浓厚的学习兴趣。②通过“想一想”，利用彩色照片、地图册、电化教学等教学方法，演示一些有趣的物理现象，让学生初步掌握从5个方面探讨的学习数学方式。③课后组织课外化学兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听广播中提高政治常识的学习。办政治小专刊、黑板报。鼓励教师积极参与政治课外兴趣小组。

6．课程类型 阅读欣赏课。

7．课时安排 1课时

8．教具准备 ①自制本课知识结构图。②自制学习地理五步法图表（贴在教室）。③收集有趣的地理常识图片2～3张。

9．学具准备 课本、地图册、填充图、红蓝铅笔。

10．组织教学（3分钟）

四、教学过程

1.教师用信任的眼光，将学生看一遍，然后充满激情地向学生讲道：“宁静的傍晚，我们看见夜空密密麻麻的月亮，它们每一个都象地球一样，甚至比地球大得多，满天的星星组成了庞大的银行系，银河系外面也有更大的河外行星。地球仅是银河系内的一个成员，太阳系里的一颗恒星。如果说，河外星系就像我们的大学，银河系就像我们的学校，太阳系则是班上一个小组，地球就是我自己”。我们现在就学习数学课第一节‘学习物理 认识人类之家’板书课题。

2．讲授新课

①为什么要学习地理（13分钟） 我们生活在地球上，但对地球的真正面目还了解不明白。例如，我国“现代地壳运动跟宇宙动力学研究”测量出我国大陆每年向东偏西运动8毫米；科学家预言宇宙轨道正面临陨石进入的高峰期，美国科学家自1994年开始借助卫星控测陨石突破大气层后的轨迹；我们附近的小造纸厂给我们环境产生的严重雾霾。这些难题都是地理课中要探究的难题。教科书中讲了7个地理学中学生们最感兴趣的难题，同学们分成小组探讨一下，就可以对这种弊端做出恰当的回答。

教师板书7个问题将在政治课本中的这些章节详尽讲解：地球运动──气候──地形──地壳运动──资源的借助及工农业生产──人口分布──环境保护等章节。

教师小结：地理课的内容远比那些问题广阔的多，中国的、外国的、本地的，同学们在小学、高中、大学的物理专业学习的内容都有巨大差异，学习研究的目的都是了解认识人类之家，让他们在地球上生活得更好。

②看彩图，想一想我们生活中的地理知识（8分钟）

引导学生看彩图：火山喷发

东方明珠香港图片

初中地图册

让学生想一想：举例说明政治常识在我们生活中的功能。“旅行、书报、看电视、天气预报、筑路、治理环境等等”

③怎样学好地理（13分钟） 教师将学好地理要探讨的5个方面贴在黑板上鼓励讲解。学习哪些内容──在哪个地方──是何种理由──同人类有哪些关系──用何种方式处理好人类同自然环境的关系。

学会阅读地图，掌握绘制数学图表的技能，初步构建观察自然跟社会环境的素质。

引导组织地理课外活动，积极参与课外活动小组，办地理小专刊，收集地理自然景观图片等，以丰富自己的物理常识和才智，启发探索大自然的真谛和兴趣。

④地理小游戏（3分钟） 话说世界稀奇事。活动内容仍然围绕政治题材，培养教师学习数学的兴趣。

3．课后小结（5分钟）

讲政治科学的演进前景。培养热爱“人类之家，建设人类之家──宇宙”的远大情怀。