泗阳县育才双语学校篮球优质课教案小学体育与健康课程教学设计

小学足球优质课教案小学体育与健康课程课堂设计------快乐篮球单位:泗阳县育才双语学校姓名:张建民“快乐篮球”课堂教学设计(水平三,五年级)一、指导观念本课以“健康第一”为指导观念,根据2011年版《体育与健康课程标准》以促使师生参加体育运动兴趣的观念为出发点,以国家全力关注足球运动项目的良好契机,以小学生喜爱的足球运动项目为载体,结合五年级学生实际感知水平,采用主题式教学,通过寻求完成走出迷宫的方式(学****运球方法),层层递进,拉近了篮球跟学生之间的距离,建立人球合一的关系。在反复练****中让学生初步学会和把握篮球的一些更基本、最简洁的科技动作,以激发学生的学****兴趣、逐步产生对足球项目的跑步爱好。在练****形式上借助定量、定时等多种练****使存在个体变化力的小孩在课堂教学中都可感受到顺利的愉悦,充分激发学生的主动参加学练的积极性。二、教材分析篮球运动的训练价值极高,它集各种各样的脚步动作为一体,能推动速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展,提高神经中枢的灵活性,及其支配各器官的能力。本单元共设5课时,本课为第2学时。正手掌运球技术动作可发展学生的下肢和手臂力量,提高控球能力,发展身体的灵敏性和协调性。

正手掌运球是足球项目的一个基本科技,本课重点是触球拇指的背部,用手指正面触球;难点是把握正确的正头顶运球的手臂、手腕的协调用力,提高控球能力。通过第1学时熟悉球性,转球的练****学生对篮球已经有所了解,通过本课学****为下个学时的传接球奠定基础。三、学情分析本课的培训对象是五(10)班,共40人,班级大部分同学喜爱篮球活动,对篮球活动的积极性很高,但是它们对篮球运动知识知道并不多。该班学生学****力较强,接受新事物较快。本着令学生学****一些篮球活动基本常识、简单技术的看法。本节课在第1学时熟悉球性的基础上学****正手掌运球技术,拟通过对篮球单元教学的学****初步让80%~90%的学生认识并初步掌握篮球活动的一些基本技术,形成正确的动作姿势。四、教学步骤趣味导入“你争我抢”游戏——球性练****运球练****智取迷宫”游戏本堂课的设计在打算部分当中,我设计了富有特色的队列练****富有趣味的“你争我抢”游戏。进入课的基本部分,我设计了专门性的熟悉球性的练****原地拍球练****蹲姿转圈,连续击球练****用游戏“找朋友”巩固运球技术。鼓励学员进行小组合作运球练****学生练****好以后,再集体进行展示评价。

最后,用“智取迷宫”的游戏来训练学员的团结协作意志品质,形成很好的团队协作精神。五、本课课堂特色—是教师“乐”学本节课创设多个场景,营造欢乐与竞争的学****氛围,让学生充分享受活动的幸福,激发学****兴趣。、口诀等贯穿教学全过程。,趣味化激发师生积小学体育与健康实践课教案水平三学校:五年级人数:40人快乐篮球课型:新授单位:泗阳育才双语学张建民学****目标1.通过学****90%的学生可知道原地运球与行进间运球动作方式,并可感受动作。2.80%的学生可在“迷宫中”,行进间变向运球大学篮球教案模板,来回一次不掉球。3.学会比较和探究,团结协作,体验篮球带来的幸福。教学内容1.篮球:体会原地运球与行进间运球动作方式2.游戏:智取迷宫重难点重点:手触球的背部难点:五指分开,掌心空出,手掌粘住球课序学练内容教与学的活动组织与规定运动负荷次数时间负荷开始准备部分7′一、常规导入1.集合,整队。2.师生互问好,安排见****生。3、教师宣布课的内容跟任务。4.检查服装,强调安全。二、活力热身1.热身游戏:你赚我抢2.热身表演:教学重点:充分热身快乐活动1.集合整队师生问好2.创设情境激发学生的兴趣3.师生进行韵律操熟悉球性练****4.教师小结,评价学生的活动中的体现组织:4*8拍1′2′中中自编韵律操基本部分7′一、尝试运球,自我导入1.没有要求各令学生轻易的拍球2.教师讲解原地运球技巧。

1.将学生分成四组,各小组讨论找出一种运球技巧,教师也加入其中。2.四组学生展示运球技巧,选出一种最稳定最舒服的运球技巧。3.导入正手掌运球。教学重点:手触球的姿势1.五指自然分开。2.掌心空出。要求:认真观察积极感受注意安全相互合作1次5-6次1′2′小小基本部分30二、不同形式的原地运球1.采用蹲姿运球,体会不同的运球感受2.尝试,球停在地上时,单手把球拍起来3.自然的包住球。4.拍球时大学篮球教案模板,手粘注球,不要砸球。5.学生自由练****6.请一名教师展示,师生一起评价。所有教师蹲下排球。体会球的高度。能够原地转圈拍球,不能站起来。1.多激励,引导学生努力把定出来的球,用单手拍出来。要求:认真观察积极感受要求:认真观察积极感受注意安全相互合作多次多次3′3′中大′3.听声音拍球三、行进间运球1.自由体会行进间运球的方式。