美术教学设计模板美术鉴赏试讲模板上课，同学们好！

美术教学设计模版艺术赏析试讲模板 上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体如何导，需要简单叙述）同学们请看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生提问……。今天，我们就来学习《》一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步认知：作者基本信息、生平、故事、时代介绍、画作题材背景等。（可板书）（根据课题有无皆能）提问：个人回答或群体提问请同学们看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生提问……（可连续提问）2、欣赏探究：引导学生从不同角度欣赏作品借助独立审视、同位交流、小组探讨、师生互动等方式，进行自主合作研究学习。提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：……，方位+学生提问……（可连续回答）（可板书）（2）可与其它作品对比欣赏，提问：这两件作品有哪些不同？/给你哪些不同的体会？请同学们小组交流。方位+学生提问…… （可板书）欣赏的视角（根据作品适当选取，详略得当，可穿插故事、传说、奇闻趣事会更丰富）绘画：作者、画面内容（创作背景）、造型、构图、色彩（线条）、空间、肌理、情感（思想、观念）、意义价值雕塑：题材（背景、内容、表现形式）；情境（体量、位置、光线、观赏角度）；结构（形体、材质、肌理、色彩、空间）；创作技巧（写实、概括、抽象、夸张、变形、虚实、对比、意义价值）建筑：功能跟空间、结构和科技、造型与细部、象征跟意义3、合作交流：欣赏题纸中其它次要作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）（可与同样题材其他作品对比欣赏、可拓展画家其它作品进行欣赏分析）请同学们打开书本（或课件展示）欣赏其他作品，同位讨论一下：这些作品体现了哪些内容？是如何体现的？方位+学生提问……三、实践评价老师提出要求：同位两人、以小组为单位，对作品进行多角度赏析或谈展现；每人撰写感受。

（一般没有学生美术、制作）巡回指导（指导两个组），评价（1个鼓励，1个提建议）。学生交流，辅以互评师评。四、总结拓展学生交流：学习这节课，你有哪些收获？/有哪个体会？教师总结本课所学内容、方法 (这位朋友小结得更全面，今天，我们欣赏了……）。拓展延伸与本课有关的其他作品。（有无皆可）这节课就上到这里，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂，突出重难点，体现艺术传统。二、【绘画?雕塑试讲模板】上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体如何导，需要简单叙述）同学们请看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生提问……。今天，我们就来学习《》一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步认知：讲解知识点（基本的概念或知识 ）、与生活联系的有关内容。 （可板书、板绘）提问：个人回答或群体提问请同学们看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生提问……（可连续提问）2、欣赏探究：欣赏题纸中作家佳作通过独立构想、同位交流、小组探讨、师生互动等方式，进行自主合作研究学习。提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：……，方位+学生提问……（可连续提问）（内容、造型、色彩、技法、情感等方面） （可板书）（2）可与其它作家佳作对比欣赏，提问：这两幅作品有哪些不同？/给你哪些不同的体会？请同学们小组交流。

方位+学生提问：……（可板书）3、教师示范如何？请你们看老师的示范/微视频。谁来总结一下绘画技巧？（可板书、板绘）4、合作交流：欣赏题纸中学生作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）请同学们打开书本，欣赏其他同事的作品，同位讨论一下：这些作品体现了哪些内容？是如何体现的？方位+学生提问：……三、创作评价老师提出作业规定：每人、同位两人、以小组为单位，进行。巡回指导（指导两个组），评价（1个鼓励，1个提建议）。评价作品：请同学们将作品展现到黑板上，大家来欣赏一下。谁来介绍自己的作品？你最喜欢哪一幅，为什么？师评：总结性评价。四、总结拓展学生交流：学习这节课，你有哪些收获？/有哪个体会？教师总结本课所学内容、方法 (这位朋友小结得更全面，今天，我们学习了……）。拓展延伸与本课有关的其他技巧或作品。（有无皆可）这节课就上到这里，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂（板绘），突出重难点，体现艺术传统。三、设计?工艺试讲模板上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体如何导，需要简单叙述）同学们请看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生回答……。

今天，我们就来学习《》一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步感知：结构（组成）、分类、特征、历史文化；与生活联系的有关内容。 （可板书、板绘）提问：个人回答或群体提问请同学们看大屏幕（手势）/实物，提问：……，方位+学生提问……（可连续提问）2、欣赏探究：欣赏生活中的实物、图片或范作通过独立构想、同位交流、小组探讨、师生互动等方式，进行自主合作研究学习。提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势）/实物，仔细观察，提问：……，方位+学生提问……（可连续提问）（内容、造型、色彩、材质、技法、设计等方面） （可板书）（2）可与其它作品对比欣赏，提问：这两件作品有哪些不同？/给你哪些不同的体会？请同学们小组交流。方位+学生提问……（可板书）3、教师示范如何？请你们看老师的示范/微视频。谁来总结一下设计制作方法？（可板书、板绘）4、合作交流：欣赏题纸中学生作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）请同学们打开书本美术试讲教案模板，欣赏其他同事的作品，同位讨论一下：这些作品体现了哪些内容？是如何体现的？方位+学生提问……三、创作评价老师提出作业规定：每人、同位两人、以小组为单位，进行。

巡回指导（指导两个组），评价（1个鼓励，1个提建议）。评价作品：请同学们将作品展现到展台上，大家来欣赏一下。谁来介绍自己的作品？你最喜欢哪一件，为什么？师评：总结性评价。四、总结拓展学生交流：学习这节课，你有哪些收获？/有哪个体会？教师总结本课所学内容、方法 (这位朋友小结得更全面，今天，我们学习了……）。拓展延伸与本课有关的其他技巧或作品。（有无皆可）这节课就上到这里，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂（板绘），突出重难点，体现艺术传统。四、书法?篆刻/现代媒体戏剧试讲模板上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等美术试讲教案模板，具体如何导，需要简单叙述）同学们请看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生提问……。今天，我们就来学习《》一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步认知：交流学生课前收集的资料、与生活联系的有关内容（可板书）提问：个人回答或群体提问请同学们看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生提问……（可连续提问）2、欣赏探究：引导学生从美术、设计等多个视角欣赏作品借助独立审视、同位交流、小组探讨、师生互动等方式，进行自主合作研究学习。

提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：……，方位+学生提问……（可连续回答）（可板书）（2）可与其它作品对比欣赏，提问：这两件作品有哪些不同？/给你哪些不同的体会？请同学们小组交流。方位+学生提问…… （可板书）3、教师示范如何？请你们看老师的示范/微视频。谁来总结一下步骤？（可板书、板绘） 4、合作交流：欣赏题纸中其它次要作品或学生作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）请同学们打开书本（或课件展示）欣赏其他作品，同位讨论一下：这些作品体现了哪些内容？是如何体现的？方位+学生提问……三、创作评价老师提出要求：每人、同位两人、以小组为单位，选择自己喜欢的方式跟材料进行创作。巡回指导（指导两个组），评价（1个鼓励，1个提建议）。评价作品：请同学们将作品展现到黑板或展台上，大家来欣赏一下。谁来介绍一下自己的作品？你最喜欢哪一件，为什么？师评：总结性评价。四、总结拓展学生交流：学习这节课，你有哪些收获？/有哪个体会？教师总结本课所学内容、方法 (这位朋友小结得更全面，今天，我们学习了……）。拓展延伸与本课有关的其他技巧或作品。（有无皆可）这节课就上到这里，下课，同学们再见！【板书设计】要求排版美观，图文并茂（板绘）， 突出重难点，体现艺术传统。作者微信公众号：学姐考编 更多优质高中试讲稿