初中语文作文教学设计（一）：导学生仿写，该注意些什么？

初中数学写作教学设计大学物理作文教学设计中考学生的习作是数学课堂的难点，仿写是教师学习口语的有效方式。指 导学生仿写，该注意些什么？一、明确作文课课堂目标一节作文课，要达到什么目标，要求教师这一节作文课学会什么？这指导 着教授备课。指导教师仿写要选择范文，作文课的课堂目标，约束老师选 择范文，也要求校长在课前对范文信息解析要精确和理解深刻，以及在课 上对教师认读范文的鼓励应确立和精当。二、选好示范文章仿写，就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读分析，从学校到一 些写作技巧，运用到自己的作文中去。因此，仿写，走的是读写结合之路， “以读促写” 。因此，课前教授选取好 范文是关键。范文应该选择经典文章，作文课上可起到真正示范作用的好 文章。而且，选择范文，还要考量，所选文章，是在哪方面起示范作用的 （立意、构思、布局谋篇、表现手法、语言；写作顺序、表达形式、修辞、句型） ，范文能起到好的启示作用，学生才有好的标竽可画。三、由浅至深，由易到难写作是教师语文综合能力的体现， ，有经验的高中数学教授了解，初一新 生的写作能力，和高中的大哥大姐姐们的写作能力相比，是差距很远的， 他们的思维能力跟接受能力也有有距离的。那么，在整个高中阶段的写作 教学过程中，初一的仿写和高中、初三的仿写应该是有差别的。我们要遵 循“由浅到深初中语文作文教案模板，由易至难”的规律。前面说过中学生写作文，就是学会运用语言文字写文章。学生运用语言表 情达意，首先是用短语表达，然后是语句初中语文作文教案模板，其次是逐字文章。初一的习作 教学，有心得的同学经常是注重锻炼学生的片段写作能力（如人物描写、 环境描写，文章的开头、结尾方法）从简单的起初。而至了初二时，则能 以练习一些谋篇布局、选材、衔接过渡、呼应等一些作文方法。初三则能 以练习一些体现方式了：如先抑后扬法、联想拓展法、想象法、托物言事 （人）法、对比法等。如果对初一学