2015年1月2日全国教师资格证思想品德面试试讲经验

初中地理试讲教案【篇一：2015 年 1 月 2 日全国教师资格证思想品德面 试试讲】2015 年 1 月 2 日全国教师资格证思想品德面试试讲经验分享 一、在面试之前，我觉得十分的纠结： （1）什么是口试？什么是说课？ 这两个概念仍然使我困扰，教师资格证是运用试讲的方法，例如： 初中的观念品德就是给一个案例，如：2015 年 1 月 2 日的真题，给 你一个案例，围绕：“父母有扶养女儿受教育的权力”？让你围绕这 个实例来试讲。 （2）试讲的内容是书本的常识吗？ 是的，你报考是那科的科目，就是看这科的课本，例如我考的是初 中观念品德，我就把大学的高二、初二、初三的课本全部借来看。 借不到话，可以到淘宝网找找，全部买下去，不用多少钱。 (3) 哪个年级的课本成为重点? 重点是高中二年级的课本，初一的教参都是比较浅显，初三的课本 内容很多，太复杂，导致了去参与考试抽题，偏爱在高中课本出题。 但是要切记，抽题是随机的，所以必须把初中、初二、初三的课本 全部看完，千万不要有侥幸的心理、偷懒的行为，否则会出问题的。 （4）备考的时间紧张？ 2014 年 11 月 1 日，看了考试的名次过，参加面试是 2015 年 1 月 2 日，只有一个月多的时间，而且要看完五本教材，是非常辛苦的， 所以我们必须在笔试结束后，马上投入备考，否则时间是来不及的。

不但应看教材，还要看面试的题目。 （5）面试的问题考什么？ 面试分为两个部分：试讲前考两题，试讲后考两题，总共四题面试 题。 面试主要围绕：看待现象、人际关系、选择学生的目的、如何提升 教学素质、如何管理教师、如何应变等方面的内容。 （6）平时务必要经常演练，不要总是看课本。 面试、试讲是靠口来表达的，所以平常应每天训练嗓子，否则到面 试、试讲那天，你交谈会吞吞吐吐的、断断续续初中政治试讲教案模板，影响效果的。还 有一直到学校的黑板，练习写字。在你试讲的之后是要写板书的。 （7）锻炼 10 分钟的试讲能力讲课的之后，语速不能过快，不能过慢，这就必须我们经常去好好 训练，才能把握好的节奏。 （8）网上的经验很少 我查了网上的心得，相关的常识经验很少了，每次参与教师资格证 的人都是很多，就是没有多少人写自己的经验告诉后面参加考试的 人。因此，我感觉更担心，这只是我写这篇心得分享的缘由，没有 前人的心得分享，后人走路难免会遭遇苦难与阻止。如果看了这篇 经验还是有困惑，可以加我的 q:408524008。 二、考试的经过 1、2015 年 1 月 2 日考试，我的准考证写的时间是 10:00-10:15 进 入考场，我在 8:50 到达考 场，考生是分批进入考场，因此这些考生在大学的里边等待，这个 时候千万不要紧张，也不要和他人讨论无关的话题，我在大脑中想 想教材的内容，看什么知识点自己记不住的，马上查找让自己记忆 起来。

2、在外面等待 1 个多小时，进入考场，在考场的外边等待了半个 多小时。 3、进入签到室签名，然后在签到室等待 20 多分钟。 4、有人带领我们去另外一个放物品的房间，等待 10 分钟，由监考 老师带领我们去抽题室抽题初中政治试讲教案模板，总共有七个老师，有七台电脑，每个 考生有自己的成为，分科目的序列来坐的。抽题的过程，抽题老师， 要你的电脑号码来登录进去，所以一定要记住自己的电脑号码。抽 题后，我见我的题目是《父母有扶养女儿受教育的权力》有个实例 在叙述，关于一个家长不供的自己念书事情。 试讲的要求，围绕案例来讲 （1）要有简单的板书 （2）要有回答学生的环节 （3）帮学员解答知识的难题 总共有六个小题的规定。 5、监考教师带领我们去写讲稿的学校写教案，总共 20 分钟。稿纸 只有一张，所以写教案的之后不要乱写，这份讲稿在你面试、试讲 后要上交的。在教案务必写上自己的姓名，准考证号码、报考的科 目。教案围绕：教学目标、教学工具、教学过程、总结、布置作业 来写。6、进入面试、试讲的学校，总共有三个老师，有三台电脑，中间坐 的同学是主考官。 见到考官要起立问好。 7、先是面试提问：主考官随机从电脑抽了二道题： （1）、你怎么对待学生用罚差生的钱来奖励优秀教师，你怎么对待 这现象？ （2）、小王和你同时开启大学工作的，你通过努力当上主任，你分 批任务的之后，小王不配合你，你如何办？ 8、试讲开始，总共十分钟，我主要围绕未成年人的定义？家长如 何不抚养小孩的疑问？国家为什么应用法律来保障未成年人的受教 育权的缘由？来展开教学的，但是我看到自己的教学的速度很快了 些，讲课的之后有点吞吞吐吐等问题。

9、试讲结束后，主考官又向我提了两个问题： （1）你自己评价你讲的课程？ （2）现在的高中同学工资非常低，你为什么选择当同学？你怎么使 学生学习观念品德这门课程？ 面试、试讲结束后，上交教案。可以离开考场。 我把自己的物件拿出教室，发现考试的考题也带回来了，我立刻交 个中间管物品的同学，然后离开考场，回去。【篇二：教师资格证面试试讲模板——政治】教师资格证面试试讲模板——政治 2016-12-27 中人教师资格证考试 培训 政治教师资格证面试试讲模板 一． 出题方向 政治：时政新闻 经济：经济案例（股票、投资） 哲学：名人名言（人不能两次进入同一条河流等） 法律：相关法律诉讼（主要是《宪法》的剖析） 文化：引用生活当中的道理（创新：功夫熊猫的取材） 二． 试讲课题 初中 1. “根本”类 （2）改革的根本目的是应在各方面形成与社会主义初级阶段基本 国情相适应的非常成熟、比较定型的体制，使美国传统社会主义充 满生机与活力。 （3）中华民族的根本利益所在是推动祖国的完全统一。（4）中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。 （5）一个民族更根本的事业是教育。 （6）实现经济复兴和社会主义现代化的根本大计是演进技术、教 育。

（7）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制 度是民族区域自治政策。 （8）国的根本政策是社会主义体制。 （9）依法治国的根本依据是民法。国家的根本大法是宪法。一切 组织跟个人的根本活动准则是宪法。 （10）国家生活中的根本问题有国家性质、根本政策、国家根本任 务、基本经济制度等。 （11）社会主义的根本方法是共同富裕。 （12）发展社会主义文化首要的跟根本的要求是牢牢掌握先进文化 的前行方向。 （13）繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢掌握先进文化的前进方 向。 （14）提升广大人民的综合能力跟我们国家的综合国力的根本是发 展教育跟科学事业。 （15）社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任 务)是强化全民族的观念道德素养和科学文化能力，培养一代又一代 有梦想、有道德、有文化、有纪律的公民。 （16）我国正处于社会主义初级阶段的根本因素：生产力水平还比 较低。 （17）解决我国社会主要分歧的根本方法是以经济建设为中心，大 力发展社会生产力。 （18）从根本上巩固和演进社会主义政策：必须秉持以经济建设为 中心，大力发展生产力。 2. “最”类 （1）两岸统一的最佳模式：一国两制。

（2）我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。 （3）社会主义最大的优越性：共同富裕。 （4）最充满责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与收益。 （5）最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事 业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为 了祖国的统一和繁荣结成更广泛的爱国统一战线。（6）生产力中更活跃的动因：科学技术。【篇三：初中政治教案五】2016 教师资格证考试笔试试讲初中思想品德教案：循环用资源 与保护环境 一、指导观念及教学目标 【指导思想】 《思想品德》课程标准规定推动教学的过程性、学生学习的体验性， 倡导师生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学员搜集跟处理信 息的素养、获取新常识的素养、分析跟解决难题的素养以及交流与 合作的素养。山东人民出版社《思想品德》教材创新实践系统的设 计，正是给我们的课堂教学提供了这种一个弥足珍贵的空间。本着 “一切为了学生发展”的核心模式，“小课堂、大社会”的传统，我们 给创新系统活动建立了如下教学目标。 【教学目标】 第一，知识综合应用、自主研究的系统。第二，获取新知识 ，拓展 能力的系统。第三，创新实践，活动体验的系统。

活动围绕的核心 问题是最大限度地循环运用资源、保护环境，更好地走可持续发展 之路。 二、设计模式及活动过程 【整体策略】 《循环运用资源与保护环境》这一实践活动不是一堂课能解决的课 题，加之初三实际教学中既不可能占用很多课堂时间，所以我们把 整个活动设计分为四个有机统一、互相契合的四个阶段： 第一阶段：课前打算——自主发现目的：走进生活——为有源头活 水来 第二阶段：课堂展示——互动交流目的：合作研究—— 此时无声胜 有声 第三阶段：课后拓展——反思体验目的：自由论坛——大珠小珠落 玉盘 第四阶段：回归生活——指导践行目的：我在行动——千树万树梨 花开 为了让活动资源共享，使活动可持续开展下去，能够使校园效应跟 社会影响最深更广，我们跟学生一起创设了一个无限的交流与分享、 探究与创新空间——济南外国语学校《循环运用资源与保护环境》 专题网站。下面令我们根据活动的四个阶段，分别处于网页相对应的“热点视 窗”、“ 互动表演”、“自由论坛”、“无限空间”这四个板块，给大家说 明我们的活动过程。 【活动过程】 板块一：热点视窗(课前准备：走进生活——为有源头活水来) 课件展示：生活长镜头：十五班的马晓阳和王晓月两位老师走上泉 城路，运用家用摄像机记录下了济南市街头缺少垃圾箱，尤其少分 类垃圾箱的状况，孩子的心里受到触动，她们说：“活动前从没有想 过循环利用资源跟自己联系如此紧密”，本次活动让你们懂得垃圾也 是“财富”。

设计意图：本着“贴近社会、贴近生活、贴近学生”的观念，课前教 师引导学员自由组成学习小组，引导学员走进丰富多彩的生活大舞 台,把所学理论常识应用到实 际生活中去，在生活情景中，培养观察、 分析、评价、解决难题的素养，增强积极情感感受。或探访图书 馆、阅览室，上网冲浪搜集资料;或走上街头或深入工厂、 企业、社 区，运用拍照、dv、采访调查、观察实地等方式，发现生活中存在 的难题，进行自主研究。 这里的资料主要是教师随时提供，老师也可以适度补充，主要是全 面观察，辩证地对待社会现象。课件展示：济南垃圾处理系统。 生活处处皆学问，当我们把研究的真谛交给学生，学生学得更加主 动、生动、灵动 ，通过“热点视窗”把源头活水源源不断地引入了课 堂。 板块二：互动表演(课堂展示：合作研究 ——此时无声胜有声) 课件展示：在讨论循环经济的概念时，艾迪同学设计了动画新作“让 循环经济圆起来”，使抽象的理论常识简单明了，栩栩如生;二班和十 五班的组合“水精灵家 族”，设计了别具一格的 flash，用形象的漫画 向同学们演示了水的循环运用的或许跟想法;七班老师组成了“纸的旅 行”，探讨了纸的循环运用的有效方案; “东游记”小组设计了“秸秆-— —看我七十二变”，“三国演义”小组设计了“塑料是把双刃剑”等富有 哲辩与趣味的多媒体课件。

设计动机：各小组有不同的看法与收获，也存在一定的困扰，老师 给朋友提供了在教学上汇报自主学习成果，交流学习经验的这一合 作研究的环节。这一过程教师令 学生充分表达自己的生活体验跟真 实感受，允许人们根据自己的构想跟设计充分地展示自我，通过学 生的多媒体作品，一幕幕重现生活中的情景，一步步引导学员思 考，体验创造带来的欢乐，通过课堂互动，进一步促使起学生的变革灵 感，让每一个同学都投入到现在富有创新乐趣的活动中来，使课的 展开真正可作为制约学生良 好品德养成跟主动性、独立性、创造性 不断生成、发展、提升的空间，成为学生生命灵动和时尚张扬的舞 台。教师则追求一种“润物无声”的诗意。 板块三：自由论坛(课后拓展：自由论坛——大珠小珠落玉盘|) 课件展示：在接下来的“自由论坛”中，大家纷纷畅谈在工农业生产 中，在日常生活中，各个行业、各个班级、各个家庭中诸多浪费现 象跟行为，纷纷出谋划策循环 利用资源与保护环境的饿办法，学生 家长给我们送来了专题讲座，我们的师生也敢当教授走上讲坛。 “思 维对对碰”，更是一个教师与师生，学生与学员之间“思维碰撞，心 灵沟通，情感融和”的动态演进过程，学生与学者访谈，同学与同事 面对面，创造了许多意 外跟惊喜。