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2015年1月2日全国教师资格证思想品德面试试讲经验

2021-03-21 22:02 网络整理 教案网

初中地理试讲教案【篇一:2015 年 1 月 2 日全国教师资格证思想品德面 试试讲】2015 年 1 月 2 日全国教师资格证思想品德面试试讲经验分享 一、在面试之前,我觉得十分的纠结: (1)什么是口试?什么是说课? 这两个概念仍然使我困扰,教师资格证是运用试讲的方法,例如: 初中的观念品德就是给一个案例,如:2015 年 1 月 2 日的真题,给 你一个案例,围绕:“父母有扶养女儿受教育的权力”?让你围绕这 个实例来试讲。 (2)试讲的内容是书本的常识吗? 是的,你报考是那科的科目,就是看这科的课本,例如我考的是初 中观念品德,我就把大学的高二、初二、初三的课本全部借来看。 借不到话,可以到淘宝网找找,全部买下去,不用多少钱。 (3) 哪个年级的课本成为重点? 重点是高中二年级的课本,初一的教参都是比较浅显,初三的课本 内容很多,太复杂,导致了去参与考试抽题,偏爱在高中课本出题。 但是要切记,抽题是随机的,所以必须把初中、初二、初三的课本 全部看完,千万不要有侥幸的心理、偷懒的行为,否则会出问题的。 (4)备考的时间紧张? 2014 年 11 月 1 日,看了考试的名次过,参加面试是 2015 年 1 月 2 日,只有一个月多的时间,而且要看完五本教材,是非常辛苦的, 所以我们必须在笔试结束后,马上投入备考,否则时间是来不及的。

不但应看教材,还要看面试的题目。 (5)面试的问题考什么? 面试分为两个部分:试讲前考两题,试讲后考两题,总共四题面试 题。 面试主要围绕:看待现象、人际关系、选择学生的目的、如何提升 教学素质、如何管理教师、如何应变等方面的内容。 (6)平时务必要经常演练,不要总是看课本。 面试、试讲是靠口来表达的,所以平常应每天训练嗓子,否则到面 试、试讲那天,你交谈会吞吞吐吐的、断断续续初中政治试讲教案模板,影响效果的。还 有一直到学校的黑板,练习写字。在你试讲的之后是要写板书的。 (7)锻炼 10 分钟的试讲能力讲课的之后,语速不能过快,不能过慢,这就必须我们经常去好好 训练,才能把握好的节奏。 (8)网上的经验很少 我查了网上的心得,相关的常识经验很少了,每次参与教师资格证 的人都是很多,就是没有多少人写自己的经验告诉后面参加考试的 人。因此,我感觉更担心,这只是我写这篇心得分享的缘由,没有 前人的心得分享,后人走路难免会遭遇苦难与阻止。如果看了这篇 经验还是有困惑,可以加我的 q:408524008。 二、考试的经过 1、2015 年 1 月 2 日考试,我的准考证写的时间是 10:00-10:15 进 入考场,我在 8:50 到达考 场,考生是分批进入考场,因此这些考生在大学的里边等待,这个 时候千万不要紧张,也不要和他人讨论无关的话题,我在大脑中想 想教材的内容,看什么知识点自己记不住的,马上查找让自己记忆 起来。

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2、在外面等待 1 个多小时,进入考场,在考场的外边等待了半个 多小时。 3、进入签到室签名,然后在签到室等待 20 多分钟。 4、有人带领我们去另外一个放物品的房间,等待 10 分钟,由监考 老师带领我们去抽题室抽题初中政治试讲教案模板,总共有七个老师,有七台电脑,每个 考生有自己的成为,分科目的序列来坐的。抽题的过程,抽题老师, 要你的电脑号码来登录进去,所以一定要记住自己的电脑号码。抽 题后,我见我的题目是《父母有扶养女儿受教育的权力》有个实例 在叙述,关于一个家长不供的自己念书事情。 试讲的要求,围绕案例来讲 (1)要有简单的板书 (2)要有回答学生的环节 (3)帮学员解答知识的难题 总共有六个小题的规定。 5、监考教师带领我们去写讲稿的学校写教案,总共 20 分钟。稿纸 只有一张,所以写教案的之后不要乱写,这份讲稿在你面试、试讲 后要上交的。在教案务必写上自己的姓名,准考证号码、报考的科 目。教案围绕:教学目标、教学工具、教学过程、总结、布置作业 来写。6、进入面试、试讲的学校,总共有三个老师,有三台电脑,中间坐 的同学是主考官。 见到考官要起立问好。 7、先是面试提问:主考官随机从电脑抽了二道题: (1)、你怎么对待学生用罚差生的钱来奖励优秀教师,你怎么对待 这现象? (2)、小王和你同时开启大学工作的,你通过努力当上主任,你分 批任务的之后,小王不配合你,你如何办? 8、试讲开始,总共十分钟,我主要围绕未成年人的定义?家长如 何不抚养小孩的疑问?国家为什么应用法律来保障未成年人的受教 育权的缘由?来展开教学的,但是我看到自己的教学的速度很快了 些,讲课的之后有点吞吞吐吐等问题。

9、试讲结束后,主考官又向我提了两个问题: (1)你自己评价你讲的课程? (2)现在的高中同学工资非常低,你为什么选择当同学?你怎么使 学生学习观念品德这门课程? 面试、试讲结束后,上交教案。可以离开考场。 我把自己的物件拿出教室,发现考试的考题也带回来了,我立刻交 个中间管物品的同学,然后离开考场,回去。【篇二:教师资格证面试试讲模板——政治】教师资格证面试试讲模板——政治 2016-12-27 中人教师资格证考试 培训 政治教师资格证面试试讲模板 一. 出题方向 政治:时政新闻 经济:经济案例(股票、投资) 哲学:名人名言(人不能两次进入同一条河流等) 法律:相关法律诉讼(主要是《宪法》的剖析) 文化:引用生活当中的道理(创新:功夫熊猫的取材) 二. 试讲课题 初中 1. “根本”类 (2)改革的根本目的是应在各方面形成与社会主义初级阶段基本 国情相适应的非常成熟、比较定型的体制,使美国传统社会主义充 满生机与活力。 (3)中华民族的根本利益所在是推动祖国的完全统一。(4)中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。 (5)一个民族更根本的事业是教育。 (6)实现经济复兴和社会主义现代化的根本大计是演进技术、教 育。

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(7)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制 度是民族区域自治政策。 (8)国的根本政策是社会主义体制。 (9)依法治国的根本依据是民法。国家的根本大法是宪法。一切 组织跟个人的根本活动准则是宪法。 (10)国家生活中的根本问题有国家性质、根本政策、国家根本任 务、基本经济制度等。 (11)社会主义的根本方法是共同富裕。 (12)发展社会主义文化首要的跟根本的要求是牢牢掌握先进文化 的前行方向。 (13)繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢掌握先进文化的前进方 向。 (14)提升广大人民的综合能力跟我们国家的综合国力的根本是发 展教育跟科学事业。 (15)社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任 务)是强化全民族的观念道德素养和科学文化能力,培养一代又一代 有梦想、有道德、有文化、有纪律的公民。 (16)我国正处于社会主义初级阶段的根本因素:生产力水平还比 较低。 (17)解决我国社会主要分歧的根本方法是以经济建设为中心,大 力发展社会生产力。 (18)从根本上巩固和演进社会主义政策:必须秉持以经济建设为 中心,大力发展生产力。 2. “最”类 (1)两岸统一的最佳模式:一国两制。

(2)我国最高国家权力机关、立法机关:全国人民代表大会。 (3)社会主义最大的优越性:共同富裕。 (4)最充满责任心的人的共有情感:面对责任不言代价与收益。 (5)最广泛的爱国统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事 业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,为 了祖国的统一和繁荣结成更广泛的爱国统一战线。(6)生产力中更活跃的动因:科学技术。【篇三:初中政治教案五】2016 教师资格证考试笔试试讲初中思想品德教案:循环用资源 与保护环境 一、指导观念及教学目标 【指导思想】 《思想品德》课程标准规定推动教学的过程性、学生学习的体验性, 倡导师生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学员搜集跟处理信 息的素养、获取新常识的素养、分析跟解决难题的素养以及交流与 合作的素养。山东人民出版社《思想品德》教材创新实践系统的设 计,正是给我们的课堂教学提供了这种一个弥足珍贵的空间。本着 “一切为了学生发展”的核心模式,“小课堂、大社会”的传统,我们 给创新系统活动建立了如下教学目标。 【教学目标】 第一,知识综合应用、自主研究的系统。第二,获取新知识 ,拓展 能力的系统。第三,创新实践,活动体验的系统。

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活动围绕的核心 问题是最大限度地循环运用资源、保护环境,更好地走可持续发展 之路。 二、设计模式及活动过程 【整体策略】 《循环运用资源与保护环境》这一实践活动不是一堂课能解决的课 题,加之初三实际教学中既不可能占用很多课堂时间,所以我们把 整个活动设计分为四个有机统一、互相契合的四个阶段: 第一阶段:课前打算——自主发现目的:走进生活——为有源头活 水来 第二阶段:课堂展示——互动交流目的:合作研究—— 此时无声胜 有声 第三阶段:课后拓展——反思体验目的:自由论坛——大珠小珠落 玉盘 第四阶段:回归生活——指导践行目的:我在行动——千树万树梨 花开 为了让活动资源共享,使活动可持续开展下去,能够使校园效应跟 社会影响最深更广,我们跟学生一起创设了一个无限的交流与分享、 探究与创新空间——济南外国语学校《循环运用资源与保护环境》 专题网站。下面令我们根据活动的四个阶段,分别处于网页相对应的“热点视 窗”、“ 互动表演”、“自由论坛”、“无限空间”这四个板块,给大家说 明我们的活动过程。 【活动过程】 板块一:热点视窗(课前准备:走进生活——为有源头活水来) 课件展示:生活长镜头:十五班的马晓阳和王晓月两位老师走上泉 城路,运用家用摄像机记录下了济南市街头缺少垃圾箱,尤其少分 类垃圾箱的状况,孩子的心里受到触动,她们说:“活动前从没有想 过循环利用资源跟自己联系如此紧密”,本次活动让你们懂得垃圾也 是“财富”。

设计意图:本着“贴近社会、贴近生活、贴近学生”的观念,课前教 师引导学员自由组成学习小组,引导学员走进丰富多彩的生活大舞 台,把所学理论常识应用到实 际生活中去,在生活情景中,培养观察、 分析、评价、解决难题的素养,增强积极情感感受。或探访图书 馆、阅览室,上网冲浪搜集资料;或走上街头或深入工厂、 企业、社 区,运用拍照、dv、采访调查、观察实地等方式,发现生活中存在 的难题,进行自主研究。 这里的资料主要是教师随时提供,老师也可以适度补充,主要是全 面观察,辩证地对待社会现象。课件展示:济南垃圾处理系统。 生活处处皆学问,当我们把研究的真谛交给学生,学生学得更加主 动、生动、灵动 ,通过“热点视窗”把源头活水源源不断地引入了课 堂。 板块二:互动表演(课堂展示:合作研究 ——此时无声胜有声) 课件展示:在讨论循环经济的概念时,艾迪同学设计了动画新作“让 循环经济圆起来”,使抽象的理论常识简单明了,栩栩如生;二班和十 五班的组合“水精灵家 族”,设计了别具一格的 flash,用形象的漫画 向同学们演示了水的循环运用的或许跟想法;七班老师组成了“纸的旅 行”,探讨了纸的循环运用的有效方案; “东游记”小组设计了“秸秆-— —看我七十二变”,“三国演义”小组设计了“塑料是把双刃剑”等富有 哲辩与趣味的多媒体课件。

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设计动机:各小组有不同的看法与收获,也存在一定的困扰,老师 给朋友提供了在教学上汇报自主学习成果,交流学习经验的这一合 作研究的环节。这一过程教师令 学生充分表达自己的生活体验跟真 实感受,允许人们根据自己的构想跟设计充分地展示自我,通过学 生的多媒体作品,一幕幕重现生活中的情景,一步步引导学员思 考,体验创造带来的欢乐,通过课堂互动,进一步促使起学生的变革灵 感,让每一个同学都投入到现在富有创新乐趣的活动中来,使课的 展开真正可作为制约学生良 好品德养成跟主动性、独立性、创造性 不断生成、发展、提升的空间,成为学生生命灵动和时尚张扬的舞 台。教师则追求一种“润物无声”的诗意。 板块三:自由论坛(课后拓展:自由论坛——大珠小珠落玉盘|) 课件展示:在接下来的“自由论坛”中,大家纷纷畅谈在工农业生产 中,在日常生活中,各个行业、各个班级、各个家庭中诸多浪费现 象跟行为,纷纷出谋划策循环 利用资源与保护环境的饿办法,学生 家长给我们送来了专题讲座,我们的师生也敢当教授走上讲坛。 “思 维对对碰”,更是一个教师与师生,学生与学员之间“思维碰撞,心 灵沟通,情感融和”的动态演进过程,学生与学者访谈,同学与同事 面对面,创造了许多意 外跟惊喜。