【知识点】《竖》教学设计【教学目标】

《竖》教学设计

【教学目标】

1.让学生借助观察发现“垂露竖、悬针竖”的各自特征。

2、掌握垂露竖和悬针竖的写法。

3.培养教师正确的写字姿势、写字的兴趣跟欣赏字的审美情趣。

【教学重难点】

使学生正确书写垂露竖和悬针竖。教学难点是指导教师观察，并可看到垂露竖和悬针竖的特征。

【课前准备】

课件、挂图

【教学过程】

一、导入新课。

书法是国内汉字特有的一种传统戏剧，历史古老，博大精深，历经了甲骨文－－金文－－篆书－－隶书－－草书－－楷书再到隶书的演变过程，下面就让我走进艺术的世界，去体验一下书法的美丽。（播放课件）

同学们，欣赏了这样的绘画作品，大家有哪些感想呢？（很美，很了不起等）确实，老师也认为最美，那么你们想不想也写一手漂亮的书法呢？当然要想写好一幅书法佳作，首先得先写好基本笔画，今天，我们就来学习一个新的笔画－－竖（板书课题）

二、新授。

在我们的日常生活中，就有许多物体的颜色像竖画呢？它们都有哪些特征？（直挺）所以说竖画在一个字中通常起着关键的支撑作用，书写时应写直，竖不直字就歪了。

（一）垂露竖。

那么你们明白竖分为哪两种吗？（垂露竖和悬针竖）好，我们就先来看一下垂露竖。（出示课件）

1、指名说明垂露竖的特征。

2、教师讲解垂露竖的写法。（垂露竖的行笔路线，先逆锋向上起笔书法教案竖画模板，然后顿笔书法教案竖画模板，再提调回中锋运行，最后从右下略顿再向下回锋收笔）。

3、教师带领师生书空练习垂露竖的运笔路线。

4、教师范写垂露竖，并讲解书写技巧，让学生留意笔画的轻重变化。（挂图）

5、学生练写。（提醒学生注意书写姿势和握笔姿势）教师巡回指导。（播放音乐）

6、展示学生作品，组织学生进行评价。

7、出示举一反三。（播放课件）提出疑问：观察那些字竖画的收笔有哪些特征？

（二）悬针竖。

接下来我们再来看一下悬针竖。

1、指名说出悬针竖的特点。

2、悬针竖的写法。讲解悬针竖的行笔路线，逆锋向上起笔，行笔至竖的三分之二处渐行渐提，最后提笔出锋，力送笔尖。

3、学生书空练习。

4、教师范写。注意书写技巧。（挂图）

5、学生练写。（教师巡回指导）（播放音乐）

6、作品展现。组织学生进行评价。

7、出示课件举一反三。并强调问题：这些字收笔有哪些特征？悬针竖与垂露竖的写法有哪些相似又有哪个不同？

8、出示课件观察非常，比较字中相应的竖画颜色有哪些不同？

三、教师小结。

今天，我们学习了竖的写法，知道了垂露竖和悬针竖的特征及书写方式，大家表现十分出众，那么今天我们在观察非常中提及了古代大书法家颜真卿，接下来我们一起来了解一下颜真卿的故事。

课外拓展。（出示课件）

介绍颜真卿简介，代表作品有《多宝塔》，《勤礼碑》，《祭侄文稿》，《乞米贴》等，从而引发乞米贴的独白，教师生动的讲故事，学生扎实聆听，从中了解大书法家颜真卿的为人。

四、课后总结。

刚刚听了《乞米贴》的故事，我们有没有因为颜真卿低头乞米而倍感心寒？反而认为他更加敬佩，颜真卿身居高位，清正廉明，家无余财，他坚正道，不以穷困为耻，我们在欣赏他巧妙书法的同时，也被他高尚的人格气质所感染，我们虽然应学其艺术，更要学其为人。