柬埔寨学拼音的16课早饭,你吃了什么?
第16课早饭你吃了哪个
一、教学对象:
Level 5,以加拿大为母语的教师,基本掌握拼音的拼写跟大部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第二册)》(英语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:表达对饮食的偏好跟需求
2、语言技巧:动态助词“了”表示动作、行为的推动
3、语音教学:(1)听力练习
(2)辨音练习
(3)朗读练习
4、汉字教学:(1)继续学习认字、写字
(2)介绍现代汉字的构形
六、教学目的:
1、学习表达对饮食的偏好跟需求
七、教学难点与重点:
1、疑问代词“怎么”表示提问原因;
2、动态助词“了”的用法。
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:重点复习《跟我学英语(第二册)》第15课所学过的单词、课文以及词汇点,并适时导入新课的内容。
第二课时:带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学员分组讨论,用生词造句。
第三课时:带读、抽读课本,就课文内容进行问答,重点讲解本课的语言跟语法的要领、难点和重点。
第四课时:要求教师依据生词和课本进行场景对话,通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇,并做训练以提高记忆跟理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、学生同学相互问候。
2、老师点名,核实学生到教学状况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:教师向师生展示生词卡片,要求教师读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的读音跟句法错误,然后要求学生把所造的词句写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师继续带读单词,完成对句型的复习。
2、复习课文内容跟句法点:教师要求学员按读课本,并对于课文内容跟语法点对学生回答。
3、询问学生对第15课的把握状况,对存在疑问的知识点进行重新讲解。
三、导入新课。(5分钟)
提问导入新课:你们喝早餐了吗?吃了些什么?你们喜欢喝什么食物?通过询问引起学员的学习兴趣,并把握时机引入新的生词和课文。
四、学习生词。(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量使每一个学生都可开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的含义或者其使用方式跟使用场所。
4、教师继续带读生词博雅汉语教案模板,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方式跟使用场所。注意对学员纠正发音。教师带读单词,要求每个教师读单词,进行纠音。
二、学习课文和语言技巧。(30分钟)
1、重点讲解生词中的某些重要以及难懂的词语,并在黑板上书写每个字词的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个教师读课本,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。(5分钟)
把课堂上造的句字,写出来,要求写汉字跟拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。(15分钟)
请学生到讲台上读出用单词造的语句,并写在黑板上,纠正发音跟语法出错,根据学员的完成状况,针对学生对生词存在的理解错误和问题进行重新讲解。要留意肯定学生,并进行适度的引导。
二、学习课文和语言技巧。(30分钟)
1、教师带读课本,给教师一个良好的发音标准
2、要求学员一个一个地朗读,教师留意学生的发音,以及访谈过程中存在的难题以及共同难点。
3、教师继续带读,然后帮学生自己思考自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个段落的含义,对当时学过的词汇点也予以提示,较复杂的语句重点剖析。注意着重讲解语言技巧。
三、熟悉课文内容。(5分钟)
教师就课文内容进行问答。
第四课时
一、复习生词和课本。(10分钟)
教师带读单词、课文,再要求教师自己读,注意纠正发音。二、创设情境对话。(25分钟)
要求学生就今天召开的大赛进行探讨,说出比赛的状况(不错或者通常)以及赛事的结果(哪个队赢了。哪个队输了),并把对话写出来。
三、检查生词和课文的掌握状况。(10分钟)
通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇,并做训练以提高记忆跟理解。
四,整体复习。(10分钟)
1、复习本课所学的单词,检查学生是否可以非常熟练地说出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以非常流利的朗诵、对话,并和朋友交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生能否可以按照之前学过的常识举出与词汇相符合的例子。
五、布置家庭作业。(5分钟)
要求学生完成跟教材配套的练习册上的练习。
第17课我喜欢喝茶
一、教学对象:
Level 5,以加拿大为母语的教师,基本掌握拼音的拼写跟大部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第二册)》(英语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:邀请人家一起做某事
2、语言技巧:(1)“又……又……”结构
(2)副词“最”
3、语音教学:(1)听力练习
(2)辨音练习
(3)朗读练习
4、汉字教学:(1)继续学习认字、写字
(2)介绍现代汉字的构形
六、教学目的:
学习邀请别人一起做某事。
七、教学难点与重点:(1)副词“最”的用法;
(2)语气助词“了”的用法。
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:重点复习《跟我学英语(第二册)》第16课所学过的单词、课文以及词汇点,并适时导入新课的内容。
第二课时:带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学员分组讨论,用生词造句。
第三课时:带读、抽读课本,就课文内容进行问答,重点讲解本课的语言跟语法的要领、难点和重点。
第四课时:要求教师依据生词和课本进行场景对话,通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇,并做训练以提高记忆跟理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、学生同学相互问候。
2、老师点名,核实学生到教学状况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:教师向师生展示生词卡片,要求教师读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的读音跟句法错误,然后要求学生把所造的词句写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师继续带读单词,完成对句型的复习。
2、复习课文内容跟句法点:教师要求学员按读课本,并对于课文内容跟语法点对学生回答。
3、询问学生对第16课的把握状况,对存在疑问的知识点进行再
次讲解。
三、导入新课。(5分钟)
提问导入新课:你们喜欢吃什么零食?知道中国人偏爱吃什么零食吗?你们明白有那几种茶?通过询问引起学员的学习兴趣,并把握时机引入新的生词和课文。
四、学习生词。(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量使每一个学生都可开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的含义或者其使用方式跟使用场所。
4、教师继续带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方式跟使用场所。注意对学员纠正发音。教师带读单词,要求每个教师读单词,进行纠音。
二、学习课文和语言技巧。(30分钟)
1、重点讲解生词中的某些重要以及难懂的词语,并在黑板上书写每个字词的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个教师读课本,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。(5分钟)
把课堂上造的句字,写出来,要求写汉字跟拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。(15分钟)
请学生到讲台上读出用单词造的语句,并写在黑板上,纠正发音跟语法出错,根据学员的完成状况,针对学生对生词存在的理解错误和问题进行重新讲解。要留意肯定学生,并进行适度的引导。
二、学习课文和语言技巧。(30分钟)
1、教师带读课本,给教师一个良好的发音标准
2、要求学员一个一个地朗读,教师留意学生的发音,以及访谈过程中存在的难题以及共同难点。
3、教师继续带读,然后帮学生自己思考自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个段落的含义,对当时学过的词汇点也予以提示,较复杂的语句重点剖析。注意着重讲解语言技巧。
三、熟悉课文内容。(5分钟)
教师就课文内容进行问答。
第四课时
一、复习生词和课本。(10分钟)
教师带读单词、课文,再要求教师自己读,注意纠正发音。二、创设情境对话。(25分钟)
要求学生认识朋友喜欢的影片类型跟名字,再对于今天正在上演的剧本发表意见,并把调查结果跟讨论结果写出来。
三、检查生词和课文的掌握状况。(10分钟)
通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇,并做训练以提高记忆跟理解。
四,整体复习。(10分钟)
1、复习本课所学的单词,检查学生是否可以非常熟练地说出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以非常流利的朗诵、对话,并和朋友交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生能否可以按照之前学过的常识举出与词汇相符合的例子。
五、布置家庭作业。(5分钟)
要求学生完成跟教材配套的练习册上的练习。
第18课我吃饱了
一、教学对象:
Level 5,以加拿大为母语的教师,基本掌握拼音的拼写跟大部分日常用语。
二、使用教材:
《跟我学汉语(第二册)》(英语版,人民教育出版社)
三、课型:
综合课
四、教具:
生词卡片、单字卡片、黑板
五、教学内容:
1、交际功能:说明饮食行为的结果。
2、语言技巧:结果补语
3、语音教学:(1)听力练习
(2)辨音练习
(3)朗读练习
4、汉字教学:(1)继续学习认字、写字
(2)介绍现代汉字的构形
六、教学目的:
学习说明饮食行为的结果。
七、教学难点与重点:结果补语
八、课时安排:
四个课时(240分钟)
第一课时:重点复习《跟我学英语(第二册)》第17课所学过的单词、课文以及词汇点博雅汉语教案模板,并适时导入新课的内容。
第二课时:带读、抽读生词,讲解生词含义和用法,注意纠正学生发音,要求学员分组讨论,用生词造句。
第三课时:带读、抽读课本,就课文内容进行问答,重点讲解本课的语言跟语法的要领、难点和重点。
第四课时:要求教师依据生词和课本进行场景对话,通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇,并做训练以提高记忆跟理解。
九、教学步骤:
第一课时:
一、组织教学(10分钟)
1、学生同学相互问候。
2、老师点名,核实学生到教学状况,并做好记录。
二、复习上一课(20分钟)
1、复习生词:教师向师生展示生词卡片,要求教师读出生词,并用生词造句,注意纠正学生的读音跟句法错误,然后要求学生把所造的词句写在黑板上,以检查学生汉字的书写,教师继续带读单词,完成对句型的复习。
2、复习课文内容跟句法点:教师要求学员按读课本,并对于课文内容跟语法点对学生回答。
3、询问学生对第17课的把握状况,对存在疑问的知识点进行重新讲解。
三、导入新课。(5分钟)
提问导入新课:你们今天饿吗?想吃东西吗?那喝了这些东西需要怎样说?通过询问引起学员的学习兴趣,并把握时机引入新的生词和课文。
四、学习生词。(25分钟)
1、带读生词。
2、抽读生词,尽量使每一个学生都可开口,并纠正发音。
3、借助图片,逐个讲解生词的含义或者其使用方式跟使用场所。
4、教师继续带读生词,完成生词教学。
第二课时:
一、复习新课的生词(15分钟)
借助卡片,要求学生读出生词,并讲解生词含义、使用方式跟使用场所。注意对学员纠正发音。教师带读单词,要求每个教师读单词,进行纠音。
二、学习课文和语言技巧。(30分钟)
1、重点讲解生词中的某些重要以及难懂的词语,并在黑板上书写每个字词的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论,用生词造句。
三、熟悉课文内容。(10分钟)
1、教师带读课文;
2、要求每个教师读课本,注意纠正发音。
四、布置家庭作业。(5分钟)
把课堂上造的句字,写出来,要求写汉字跟拼音两个部分。
第三课时
一、复习生词。(15分钟)
请学生到讲台上读出用单词造的语句,并写在黑板上,纠正发音跟语法出错,根据学员的完成状况,针对学生对生词存在的理解错误和问题进行重新讲解。要留意肯定学生,并进行适度的引导。
二、学习课文和语言技巧。(30分钟)
1、教师带读课本,给教师一个良好的发音标准
2、要求学员一个一个地朗读,教师留意学生的发音,以及访谈过程中存在的难题以及共同难点。
3、教师继续带读,然后帮学生自己思考自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解,解释各个段落的含义,对当时学过的词汇点也予以提示,较复杂的语句重点剖析。注意着重讲解语言技巧。
三、熟悉课文内容。(5分钟)
教师就课文内容进行问答。
第四课时
一、复习生词和课本。(10分钟)
教师带读单词、课文,再要求教师自己读,注意纠正发音。二、创设情境对话。(25分钟)
要求学生认识朋友喜欢的影片类型跟名字,再对于今天正在上演的剧本发表意见,并把调查结果跟讨论结果写出来。
三、检查生词和课文的掌握状况。(10分钟)
通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇,并做练习以强化
记忆跟理解。
四,整体复习。(10分钟)
1、复习本课所学的单词,检查学生是否可以非常熟练地说出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容,检查学生是否可以非常流利的朗诵、对话,并和朋友交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点,检查学生能否可以按照之前学过的常识举出与词汇相符合的例子。
五、布置家庭作业。(5分钟)
要求学生完成跟教材配套的练习册上的练习。
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