【教师招聘】班会备课方案（五篇），值得收藏！

课前，老师都会在开会前把教学内容先备好，方便把具体的讲课内容释放给教师学习以面是小编整理的五篇关于班会备课方案，希望对你们有所帮助，欢迎阅读参考！

班会备课1

班会目的：

经过此次主题班会，进一步加强教师的安全观念跟自我保护意识;掌握一些自救互救的本领;珍惜生命，健康成长。

班会准备：

1、写“安全生命”主题词。

2、确定主持人名单。

3、搜集有关安全方面的资料。

4、复印新闻资料。

一.导入。

齐：各位同学：六(1)班《学校安全》主题班会此刻开始。

二、听新闻、谈感受：

确定：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用抹布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量向前，保护自我的头部。

5、用石头或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的路面上奔跑。

7、站在沙发上往阳台下看。

四、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是那么重要，仅有在安全跟礼貌这片沃土的培育下，幸福之花能够绽放在你的生命旅程中。期望我们将安全牢记心中，将礼貌常伴左右。

2、下头，有请我们的辅导员唐教师做总结，掌声欢迎!

辅导员总结：同学们这次主题班会开得更有意义，也最顺利，从同学们进取投入的体现中，教师们足以看出大家对安全难题的关注。期望可经过此次活动进一步加强我们的安全观念跟自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每一天都富有阳光和鲜花!多谢各位!

班会备课2

透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在知识、经济高度演进的这天，没有知识跟潜力是不够的，那么怎样实现社会不断提高，应丛基础作起，从教师的教育做起，从课改作起。

得到了教师们的高度评价：学习过程中不断提出疑问，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评判过去的课堂活动实践，感悟点颇多，目的是增加自我以后的课堂实践潜力，使自我的课堂活动贴合新课程变革的规定标准，使自我的教学更高效。

新课程新在那关在"新"上，新课程理念，新课程资料，新课堂组织安排，新评价等，明白新课程的特征，更好理解新课程改革.。

新课程的特点

(1)教育要为学生的终生发展确立基础。

(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础资料，增强与社会减少、科技演进、学生经验的联系，拓展视野，引导变革与实践。培养教师具备强健的秉性、顽强的信念，构成用心健康的生活方式和审美情趣，初步具备独立生活的潜力、职业意识、创业精神和一生规划潜力;正确了解自我，尊重对方，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向全球的视野和与其它国家、民族交往的潜力。

(3)结构创新：课程中所有学员在相同的时间内，同样的进度、学习相同的资料，还规定到达相同的标准的做法，为最大限度地推动学生个性发展，满足学生多元化的意愿。

(4)新课程的推进：立足的角度，具体贯彻新课标，借鉴的心得，在新课改的推行过程中，要切记学生的知、情、意的全面发展;不仅仅要关注学生的常识技能的发展，同时应注重其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进师生的学备课教案模板，教服务于学。在教育教学活动中必须遵从学生的差别，强调教学中应按照学生的不一样特点进行针对性的教育。

新课改教学实施中应表现出尊重和满足不一样学生的还要，运用多种教学方法和形式，引导学员用心主动地学习，掌握更基本的常识和技能，构成用心的感情态度跟正确的价值观，为学生的终生发展确立基础。

(5)新课程的评价

结合教师与师生评价及学员间互相评价，结合书面考试、口头表达、课堂问答、平时作业等评价方式，使学生可迅速了解到自我的提升程度。完善的评判方法的利用能够推动师生自觉开展自主学习，与其它教师进行灵魂的交谈，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活增添乐趣，对学习的增添兴趣。

我透过学习取得的了解跟详细方面的感受，新课程为教师带来了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。透过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本观念、设计模式、课程目标有了全面的知道，明确了新课程变革的目标跟方向。但应完全适应新课程的课堂，不论是从知识上而是技能上都必须不断地学习建立，我们在新课程的实验之路上任重而道远。

班会备课3

一、活动主题：

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动对象：

五、活动背景：

有学者推测：21世纪心理疾患将严重戕害青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查探究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这种或那种的心理困惑。在美国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国小孩的心理跟行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果看到，中学生中有2/5左右的小孩有不同程度的心理障碍。这些数据说明，青少年成长过程中发生的心理疾患较儿童更为严重。

六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中形成不良的心理状态。

七、活动过程：

(一)、 导入

健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理跟社会功能都良好的状况，有良好的社会适应能力。

(二)、青少年心理健康标准

①智力正常。

②有情绪的稳定性与协调性。

③有较多的社会适应性。

④有和谐的人际关系。

⑤反应能力适度与行为协调。

⑥心理年龄符合实际年龄。

⑦有心理自控能力。

⑧有健全的个性特征。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力。

(三)、分析状况及理由

初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育非常快速，在2至3年内能够完成身体各方面的生长发育任务并超过成熟水平。

但是其心理发展的速率则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的心灵就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的冲突。

生理变化对心理活动的冲级

这种影响主要来自两个方面。

首先，由于初中生身体形状的差异，使它们形成了成人感，因此，在心理上他们期望早日进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这些种追求中，会造成种种问题。

其成熟性主要体现在为人们造成了对成熟的极力追求和体验，在这些诠释的作用下，他们在对人、对事的心态、情绪感情的抒发方式或者行为的内容跟方向都出现了显著的差异，同时也期待社会、学校跟父母可帮于它们成人式的认同跟漠视。

其幼稚性主要体现在其感知能力、思想方法、人格特质及社会经验上。

由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突跟矛盾，具有显著的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存;

如，由于生理上的快速发展，初中生对自己的了解超前而母亲对初中生的了解滞后的状况。在一些难题上，初中生渐渐不再把孩子跟同学当成，而起初无法客观的评判她们了。由于儿童对初中生和初中生对自己的了解上的差别，在一些详细问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特征是：1、态度强硬，举止轻浮;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的举止引起人们的厌恶时，就倾向于将这些指责及反感迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令她们满意时，他们就倾向于对该队伍中的所有成员给予排斥。

2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢跟怯懦并存;4、高傲和恐惧并存;5、否定而又眷恋童年。

6，对将来开始觉得困惑，不知所措。

发觉自己小学时的看法理想最天真，自己目前的状况能够达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而觉得困惑，不知道自己该做哪些，能做什么。

(四)、学生举例发言

在学习上最是担心，总为学习上的事烦恼，以前成绩很高，可目前最差。我觉得我今天是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我今天最是痛苦，我终于最用心了，为什么我的成绩比对方差，为什么我要学的那么累，为什么经常考试感到都受到打击。功课开始落下，因此而渐渐厌恶学习，产生抵抗情绪。

遇到这些状况该如何办，首先这是你心理正逐步成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为倍感天真说明你长大了。意识到理想与现实的差别，会起初逐渐的帮自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遭遇苦难是常常的，得看你如何去看待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的没法改变，你大可以理解成过去的一切都是为目前的你做铺垫!)对自己不过份追求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确认目标，不盲从的处处与其它朋友竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参与集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保持自信的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。

(五)提问：你有没有遇到过下面几个问题?你是如何处理的?

1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至反感学习。

2、在众人面前觉得惶恐，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。

3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。

4、感到自己悲伤，没有朋友，平时极少与同事来往，总爱一个人呆着。

(六)、中学生如何保持心理健康

1、 自觉学习心理知识，寻求心理健康的良方

2、 对自己不过份追求，确立目标适中，养成“平常心态”

3、 对别人的希望不要过高，避免失望感

4、 不盲目的到处与其它同学竞争，避免过度紧张

5、 积极参与集体活动，扩大社会交往

6、 加强意志锻炼，保持自信的“正性情绪”

7、 不要为自己寻求借口

8、 再帮自己一点爱

9、 分散你的注意力

10、 改变你的行为

11、 了解自己的极限

12、 寻找灵魂的绿洲----让心灵安宁的放松术和冥想术

13、 相信自己，也坚信他人

14、 计划一些切实有益的活动，应付枯燥的生活

15、向朋友诉说自己的苦恼

16、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”

17、把复杂问题分解成简单的问题

18、倾尽全力完成一件事

19、运动是自救的基础

班会备课4

为了落实123全全教科研行动计划，全面推进我校教学工作的规范化，同时很为了进一步加强大学的教学教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课教师的备课进行了较严谨、全面的检查。

现将详细情景总结如下：

1、总体检查情景良好，绝大多数教师可依照所任学科教材及学校实际，认真推行教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学方式，有需要教学准备，过程清晰。

2、大部分教师的教案具有资料规范、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后训练具备实效性，学习方式多样性的特征。

3、多数学生可按照教学对象跟所教科目的不一样、科学设计教案、能按照不一样年龄、不一样层次的学员，采取不一样的资料跟进度。

4、教学反思有需要的量，大部分教师课后发现有更好的上课模式、方法，能迅速写的备课本上，补起来或修改好，使这次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的。

存在的问题

1、个别学生的文字书写较潦草，提议以后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。

2、教学步骤设计时最好能结合课堂资料渗透思想教育、课题研究等。

3、教师要创造性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。

4、教学设计时感情、态度、价值观的教育应该重视洗礼、感染潜移默化，把这种资料贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别学生的课堂资料没创意味性，不能引发学生反思，应当引起全体学生的注重，再有部分学生的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

6、个别学生的课堂反思写得浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改善机制及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思—调整—改善的作用。

改善措施

1、组织学生学习优秀的课堂设计。

2、研组应加强教学研讨的幅度，教导处应提高抽查的数量。

3、必要时，对某些教师进行部分指导。

4、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

以上是我校教案检查的大体情景。教案反映学生的课堂态度，期望在你们不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的再次坚持下来，不理想的应端正态度加以改善，真正将“教好书”的口号落到实处。

本次检查，能够看出程琪等学生的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而部分年级学生在备课态度上备课教案模板，整体有待提高，望年级组长和教研组长多督查，多指导。对于本次教案不规范的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充规范，期末检查如果还没有提高，必须强调严格批评。

班会备课5

活动目标：

1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前勇于表达并可较完整清楚的写出自我的看法。

2、能细心倾听别人发言，在聆听中获得丰富的语言信息。