2017年幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计

自从人类处于商品经济社会以来，贸易即已变成他们日常活动的主要部分，并作为一国经济增长的主动力。国际分工的推进、大量国际统一标准规则的构建幼儿园教师备课模板篇一：幼儿园教师课堂设计模板【北京大学】 “国培计划（XX）” 幼儿园教师信息技术应用素养远程培训 教学设计表 备注： 多媒体教学环境包含： 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以展现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时能够推动人机交互）； 3.网络教学环境； 4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。 篇二：幼儿园教案格式 一、 音乐教育活动方案体例与内容写作说明 本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一 （班级 设计模式（说明：是否应写这项内容按照需要而定，不作统一规定。请需要写设计想法的老师们注意，字数限制在300以内。） 活动目标123………… （说明： 1．先写审美体验力跟技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。如果技能跟审美体验力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。

2．请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的宾语，但“幼儿”两个字不必出现！不要出现鼓励儿童、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”！ 3．审美体验力目标要求写得准确，即本次活动使儿童认知的究竟是哪个要展现出来。像“感受歌曲”、等这种的体验力目标因很明晰而丧失其实际含义，是否可以这么表达：“感知歌曲中休止处所体现坚定（或幽默）的心态”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现ABA结构”。 4．学习目标详细包括：怎样系统观察幼儿园标准教案模板，按照如何的线索想像、创造的成果具体是哪个，如遭遇具体学习困难怎么解决等？我们可能会这样表达：“分别为A段与B段乐曲编排动作，探讨幼儿在AB两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到AB两段音乐的不同风格；”“探索不同方向跟不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有详细规定就写，没有也不要硬凑！ 5．社会性目标也必须相对准确，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言跟关注其他人意见”；“音乐结束时才会逐渐克制自己运动并作出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始表演的之后不搞响乐器”。 活动准备 1． ………… （说明：在这项内容中，只要用文字叙述一下所需的心得、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。

单课时的活动方案也可以将必要的后期经验在此稍强化调。） 活动过程 一、 1． 2． ………… 二、 1． ………… （说明： 1．一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从学生的视角来交代活动进行的流程与准确使用的方式。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容特别是师生对话内容通常占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的用途。作者能按照需要决定使用那种写法。但对于此次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各国教授的教学点子，推荐各民族、各地方的传统文化幼儿园标准教案模板，所以最后的文字要求是：没有看过课堂现场的学生可以仅依据文字叙述才能够想像出这个活动到底是如何进行的！！ 2．原则上说，活动方案的展现形式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方式称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只展现新材料的内容与技巧，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在展现时的层层深入或多维度拓展。 活动延伸 ………… （说明：这项内容按照需要而定，不是一定要的。

原则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师也许余音未尽，便以活动延伸的形式把自己的建议表达起来。单课时的活动方案也可以将必要的后期经验在“活动打算”处稍强化调） 附录 1．作品，如歌词、乐曲、儿歌、故事等。 作品名称 随着信息化和全球化的演进，国家及地区之间的商贸也已作为推动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起