大学班级教师学习计划template.docx

文档介绍：高校学生教案模板

篇一:高校学生资格证试讲教案模版

教案

所在部门:

授课老师:授课教室: 课程名称:

篇二:高校学生面试试讲-教案模板

《大学生职业生涯规划与就业指导》

教学详案

第五章职业生涯规划

一、教学目标:

学习职业生涯规划的理论概念跟内容,通过社会实践全面认识社会对大学生素质的规定;通过综合人

才测评手段让大学生充分地、科学地了解自我;指导学员按照个人特点制定职业生涯规划,并从职业能力的视角明确个人知识、能力跟德育培养目标。

1、知识目标:通过课堂,使教师认识职业生涯规划的涵义和内容,并利用所学的知识修正大学学业

计划跟设计将来的职业生涯规划。

2、能力目标:培养教师依据社会应该、职业需求跟个人特质进行职业生涯规划的能力。

3、德育目标:使教师树立正确的职业梦想,培养教师树立正确的择业观念,引导学生奋发向上,为

未来的职业生涯奠定稳固的基础。

二、教学重点、难点:

教学重点:职业生涯规划的内容,个人的职业生涯规划必须考量的多种因素。

教学难点:职业生涯规划的含义高校教师教案模板,如何进行自身的职业生涯规划。

三、教学方法:讲授法、案例教学法、讨论法等。

四、教学方法:多媒体教学、利用统计工具对学生进行自我感知及职业倾向综合测评。

五、教学课时:6课时

六、教学策略设计:

根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析,在课堂中要提出教师的主体作用,让

学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动思考,从而看到问题、解决难题,教师总结指导,对不同层次的学生,以引导为主,激发其学习兴趣。

1.案例导入:通过一个本专业毕业生的实例,引导学员认识到学习本课的重要性,使其带着问题跟兴

趣来学习新的内容。

2.任务设计:

通过三个调查任务的设计,诱导学生认知,启发学生观察思考,查询,驱动学生自学教材,解决问

题。

3.学生学习设计

(1)分层、分组:将学生分层分组,按常识水平、操作技能将学员分为三个协同小组,各组中分别包括不同层次的学生,这样能彼此帮助,互相合作,集大家智慧去完成不同层次的任务。

(2)分工:课下在主管的指导下去完成不同的任务。

(3)交流:小组成员之间互相交流、讨论,制作成Powerpoint形式的调查报告,在课上汇报小组任

务完成情况。

七、教学过程:

导入新课:

案例导入:案例1——麦卡锡职业调查“你很后悔的是哪个?”和案例2——一名计算机专业的毕业

生帮计算机专业老师的一封信(课件展示,分发资料)

从这封信中,我们看出这个学生对他的选择后悔了,“人无远虑,必有近忧”,那我们要怎么避免

他这样状况的出现呢?职业生涯规划对我们在校生有何意义?(学生提问,教师归纳)

职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路,是顺利还是失败。作为大学生应该尽快制定一个

方向正确、目标实在、符合实际、内容详实、措施具体的职业生涯规划,这对未来的职业发展有着十分重要的意义。

讲授新课:

(一)什么是职业生涯规划?

1、首先,回忆一下我们讲过的哪些是职业?(提问:上节课讲了职业,请几位同学提问一下他所

理解的职业的概念)

职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或相互相关

工作的集合。书P9、P69

职业是参与社会分工、利用专门的常识技能、为社会成就物质、精神财富,获得合理收益成为物质

生活来源并无法满足精神需求的活动。

2、什么是职业生涯?(职业生涯是一个人一生的职业历程。)(提问:请同学们设想一下,给职

业生涯做一个定义)

指与工作相关的整个一生经历。是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。是从开启工作至退出工

作的一段经历。书P96

3、职业生涯的四特点:

职业生涯包含了一个雇佣时间跨度,这期间涉及至一个或几个职业,而在每个职业中既可以有一系

列的职位。例如:网络管理员是一个职位,信息技术是一种职业,而从数据录入员做到网络(转载于: 小龙文档网:高校学生教案模板)管理员的过程则呈现了一个人的职业生涯。

独特性:每个人的职业发展是独一无二的。职业生涯是个人根据其一生目标高校教师教案模板,为了自我实现而迅速

展开的新颖的生命经历.不同的人有不同的特点及其不同的追求,从而造成了每个人有着不同于他人的

职业发展经历。

发展性:职业发展是一个动态的演进过程。个人在不同的一生发展阶段会有不同的诉求。个人通过

这些诉求的表达,而作为自身职业生涯的主动塑求者。

内在性与外在性:在性是指在意识更新、心理素质提高、技能强化、经验丰富等内在原因上。(书