【人教版】小学体育课教案设计（PAGE-）

小学体育课教案设计第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页中学体育课教案设计篇一：小学体育《快速跑》教案设计小学体育《短跑》教案设计学生：李强一、教学课题跑是每位小学生都具备的自然活动素质。跑的快，是每个小学生展现自我的梦想小学体育教案模板范文，又让其感受到顺利的愉悦与幸福。本课的课堂重点是放在教师的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的素养，重视过程性的评判。本课除了是为了使教师在奔跑中赢得身心感受，培养快速奔跑中恰当的全身姿势，发展跟减少奔跑的速度和素质，还是为了提高教师的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理跟社会适应能力的演进与提升，并借助合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的互相激励、帮助，使学生勇敢挑战自我、展示自我。 二、教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解迅速走的动作方式并获取迅速奔跑的身心感受。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的迅速跑的恰当姿势，并借助“往还接力”提高学生奔跑的速率跟能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养教师合作学习、交流学习的素养以及消除困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

三、教材分析本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是学校四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的梦想，又让其感受到顺利的愉悦与幸福。在教材内容的选用上，由于纯粹的迅速走对于调皮贪玩、富有求知欲望的小学生来说，会变得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学员的特征，在课堂中借助情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的课堂目标。 四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点：对走产生兴趣，形成坚持训练的习惯五、教学方法 1、教法：（1）情景导入法：本课设计“为大学正式举办的秋季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学员自己构想、合作研究，培养教师爱动脑，互帮互助的好习惯。《短跑》课的课件年级：四年级一班 任课教师：李 强 人数：56人篇二：[优秀教案]小学体育课教学设计《障碍跑》教案日期：10月24日 任课教师：刘海滨 上课教室：篇三：小学体育课堂设计学校体育课教学设计根据高中体育课堂的特征跟实际，体现新的课堂思想，培养教师的实践能力跟创新思维，体现学生在课堂过程中的主体作用.教学内容：接力跑 一、课的设计与反思：1、指导观念：按照美国教育改革发展纲要的精神和学校体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的态势下召开课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为教师终身体育奠定基础的课堂思想，对教师的实践能力跟创新精神的培育是素质教育的一项重要内容。

如何按照学校体育课堂的特征跟实际，体现新的课堂思想，培养教师的实践能力跟创新思维，体现学生在课堂过程中的主体作用，是本课课堂实践中力求的目标。2、课的构思和设计：（1）本课、接力跑为教学内容，以情境“我们去参与劳动实践帮助村民伯伯收庄稼”为载体，让学生在模拟的劳动场景中，去感受劳动生活，培养教师的实践能力跟创新思维。同时本课课堂注重教师思想教学，使学员在快快乐乐的学习感受过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成课堂目标，发展学生的个性跟智力，培养教师的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。（2）课的设计安排。导入：常规课堂、队列训练；激发（创设情景）：小游戏、劳动模仿操；学习：开展劳动竞赛；发展:传递劳动工具接力（迎面接力赛）；调整放松：舞蹈（欢乐舞）、小结及保健教学。3、本课的教学传统：（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在课堂过程中进行合理的渗透，通过常识的内化，培养教师的诸多思想情感。本课课堂以教师的自我探求、情感感受，小团体间的互相合作、创新为形式，注重教师的观念教学。（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特征，把学员学习过程分为导入、激发、学习、发展跟放松等过程；教案形式既设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的能操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等方式基础上既提高了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等方式。

（3）教学的积极主动跟延展性。由于课的创造性设计小学体育教案模板范文，运用了情境教学法，使教师沉浸于剧情角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的真谛、成功的妙处、运动的真谛，调动了教师学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。（4）教学的创造性。本课课堂注重教师创造意识的培育，在教法和学法上，鼓励教师进行研究跟创新，自创合理、可行的方式来促进知识，增长技能，培养教师的求异思维和实践能力。 二、教学目标：1、运动参加方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐意参与各类游戏活动，在活动中提高信心。2、运动技能方面：学生无法在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方式。小学体育课教学设计前滚翻篇四：小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》教学设计《快乐的小青蛙》教案长阳高家岭小学 毛云鹏教材分析1、跳跃作为身体基本活动，深受小学生喜爱，也是学校体育课堂的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的课堂指导观念。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方式。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地利用合理的方式借助障碍、准确起落。

2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了师生积极参加的热情。游戏中比如走、跳、投等诸多活动，对全面发展身体素质有一定的切实作用。游戏的目的是培养学生消除困难、勇敢果断、良好的合作精神。学生探讨本课是水平二的教师，这一年龄段的学生具备较强的表现欲,他们的队伍意识非常独特，也有一定的互助合作的理念，那么课中营造情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的营造较好的将学生的兴趣跟激情融合在一起,然后充分利用学校的场地设备（垫子）来设计课的内容。通过手指跳的练习，训练学员身体的跳跃能力跟协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。设计模式本课以“健康第一”为指导观念，以学生发展为中心，以促使学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的课堂情境，让学员大胆去想，积极参加，通过一些戏剧的渲染、营造活跃的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的步入到学习环境中。让学员在自主、互动、尝试跟体验的过程中赢得参加体育活动的乐趣，也让学生的个性跟创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学目标1、培养教师对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学员初步掌握双脚跳跃的方式，发展学生双脚连续跳跃的素养。3、运用语境教学激发师生学习的欲望，培养教师团结协作的素养，锻炼身体，磨练意志。篇五：小学体育教案模板.doc小小学学体体育育课课教教案案模模板板