怎样才能上好音乐欣赏课？——任重道远

小学美术欣赏教学初探音乐赏析是学校音乐课的一个主要内容小学音乐欣赏教案模板，它是使教师通过聆听、感知音乐，从而理解音乐，提高其展现美、鉴赏美、表现美、创造美的素养。它针对拓展学生的视域、净化学生的灵魂、陶冶情操、提高戏剧的审美力，有着非常重要的作用。那么如何能够上好音乐欣赏课呢？作为新世老师，任重道远。要想获得很好的欣赏教学成果，我们需要转化教育旧思想、旧方式，尽自己所能为学生营造一切条件，尽可能让学员全方位置于课堂教学，参加到教学活动中，体验戏剧、感受音乐、理解音乐跟表现音乐。使之产生良好的情操，促进身心健康发展，努力改善教师自身的素养。下面是我在课堂中对学校美术欣赏教学的一些浅显的感受跟理解：1.激发学生戏剧欣赏兴趣，营造气氛，培养教师的想象力。欣赏课不像跳舞、舞蹈等内容容易造成学生的兴趣，因此，我在课堂中选取合适学生心理、年龄特点跟教学方法，培养教师良好的欣赏习惯跟戏剧想象能力。既培养了教师口头表达能力跟舞蹈的技能，又培养了教师形象思维和抽象思维的素养。其次，我还在戏剧欣赏教学中，为教师创造一个良好的戏剧氛围，精选好音乐新作入课堂。作为教师，对社会的大环境，我们无法改变，但可以在这个音乐小堂里，精心选取优秀的戏剧作品，创造良好的戏剧环境，充分发挥“环境育人”的作用，除了应使学生欣赏分析一些好的曲目、乐曲外，还常常播放一些充满时代氛围跟教育含义的戏剧作品，自然而然地促使师生对祖国、对党的敬仰和痴迷，感受欢快开朗的氛围，使教师的崇高情操等审美素质都受到培养。

2.从欣赏音乐作品的技巧跟步骤上对学生加以引导，实现从情感了解上升至理性知识的跨越。在课堂中，我主要运用听、唱、想、动、说的参加方式。音乐是“听”觉的美术，音乐戏剧的一切实践活动都需要依赖于听觉，因此听是参加戏剧欣赏教学的关键。而对比法听是听的深入，也是戏剧欣赏最主要的方法之一，倾听中的对比有节拍、节奏、速度、力度、音色、风格、形式等方面的对比，可以从同一作品中进行对比，也可以对不同的作品进行对比。但“唱”主题是欣赏作品的基础，因为戏剧主题是佳作的核心，是戏剧产生跟发展的基本要素，引导学生听前唱主题，有利于学生把握主题形象，使教师在倾听音乐的过程中具体区分主题的重复和差异，使教师的戏剧思维真正调动出来，更好地获得音响体验。而“想”是学生在聆听音乐中，根据音乐展开联想和想像。由于戏剧曲艺不同于文学和艺术，它由情而动，由感而发是有抽象性、多样性、模糊性等特征。因此，通过戏剧欣赏能开阔学生认知视野，培养学生想象的广阔性、独立性、新颖性和创造性；接着“动”是使教师在聆听乐曲的同时与艺术相结合使教师动起来。音乐与绘画成为戏剧的两种不同形式，有着难以割舍的情缘，在戏剧欣赏教学当中正当地添加音乐成分，大胆地尝试，让学生亲身动手描绘所欣赏的戏剧场景，培养人们的情趣、动手、动脑能力，有效地将艺术融入戏剧中，让学生从声音、图像两方面去认知美、欣赏美，并创造美。

最后“说”就是让学生写出了倾听作品后的体会。我在课堂中强调教师说的参加，及时引导学员说出听后感，这样除了发挥了学生的主体作用，活跃了课堂气氛，而且有利于教学信息的尽早反馈，从而不断提高学生的欣赏素质和表达能力。3.充分发挥学生的主观能动性和创造性，提高教师感受美、鉴赏美跟创造美的素养。学生在对戏剧作品的剖析中体会到美术作品的主题，激发了想象力；在感受音乐佳作内涵的同时也展现了美，陶冶了情操，净化了灵魂，启迪了智慧。教师在课堂中要帮学员创作的机会，以培养学生的素养。要使教师通过听录音、看录像等，根据自己对戏剧作品的体会，创作画，再按照自己画的画写一段简短的文字，然后再写乐曲或乐段表现所画的内容。教师还可以设想一种意境小学音乐欣赏教案模板，鼓励引导学员创作戏剧。教师要将师生创作的佳作让人们自己去鉴赏、去探讨，他们经常各抒己见，相互取长补短，去修改整理，不断完善。通过做，学生知道了戏剧构思应该有美术知识作基础，更需要音乐素材和对生活的体会等。这样，学生都会主动去获取戏剧知识，从生活中去找寻戏剧素材。当然，教师要注意面对的是小学生，应力求简单通俗一些，不可过高。综上所述，在学校美术教学中按照教材内容跟学员实际，采用合适学生特质、浅显易懂的教学方法，让学员积极参加课堂活动，提高教学效益，培养教师健康的审美情趣，才能提升人们的戏剧能力。写无止境，教无定法，只有不断求新探索，才能不断完善，提高能力，以上是我在教学中的几点体会，正确与否，愿与你们一同讨论。