小学英语教育【摘要】英语教学的五种方法

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关于教育论文范文篇一

论学校英语教育

【摘 要】英语教学由于受种种条件的限制，大多数学生也是在教学上接触英语，那么如何能够提升英语课堂教学效率呢?笔者根据自己的教学工作经验，认为要从学生自身业务水平的提升跟学生课堂教学的灵活互动上下功夫，从而促使学生的学习兴趣。兴趣是最好的同学，只有激发师生学习数学的兴趣，才能激发其主观能动性，才能向学好英语迈进，提高外语教学的效果。

【关键词】教学效率;音标教学法;兴趣

教师自身业务水平的提升是加强教学活动的基础。但应加强教学光靠学生自身能力的提升不行，对于教学来说，发挥学生的能动作用十分重要，在教学上学生的灵活互动，激发学生学习兴趣，才能有效的提升教学效益。那么怎样让教学效益提升呢?结合我自身的课堂实践，我觉得应做到下面几点：

一、发音永远第一位!

――在课堂中精妙运用英语教学和手势教学

(一)把单词涉入课堂能使英语教学活跃起来，尤其做到减少乏味的短语教学。课堂讲课就生动，学生就肯学，愿学。因为每个音标都使人认为生动有趣。如在教授音【i】时，我会帮他取个好看的名字为“经典收小腹减肥短‘衣’音教育学教案模板范文，既常常出现的短元音。”手势：手掌在空中，手背向外，手心向里，向自己的方向挥动。挥动的同时，小头部向里收。【au】的名字为“‘鬼哭狼嚎’合口双元音”，手势：手臂向里画一个大圈。

(二)掌握先进的课堂理论，努力学习教学法。明白英语的五大发音规则：1.长元音要长;2.短元音要短，急促有力;3.双元音要饱满;4.省略;5.咬手指。它可以帮教学带来无穷的力量。

二、优化师生关系

师生关系是以“传道、授业、解惑”为中介而产生的一种特殊的社会关系，良好、协调、一致的师生关系是有效进行教育活动、完成教育任务的必要条件。教师要一视同仁，做到严格要求优等生教育学教案模板范文，提携中等生，倾斜学困生，帮她们学会学习，树立自信心。

三、通过研发学生的创新思维来促使学生学习兴趣

第一、营造氛围、激发创新思维及想象空间。培养教师的创新思维，要在教学上营造一种平等、民主、和谐、宽松的气息，要敬畏学生、关心学生、赏识学生，要以切实的心态和发展的目光去对待学生，相信每位学生都有很大的发展潜能。

第二、在语言实践的情境中变革。教师要尽力为学员创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计训练，引发师生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学员在利用语言的过程中迅速把课文语言转换为自己的语言。

教师可以运用插图来营造情境，培养教师的变革精神。插图是语言的形象展现，语言是插图的感性描述。例如，在训练句型“What is it like?”时，教师可以出示一幅图，图中有两个小朋友在对话，其中一个手里拿着一支长的、蓝色的铅笔。请学生按照图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的常识，编成各种对话。反之，也可以使学生根据一段对话或小短文来画画。

第三、在小组合作中变革。教师可以在课堂中采用小组合作的方式，让学生在合作中动脑、动手、动口。通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参加表现的机会，并且让学生拓展了认知，提高了创新素养。

四、运用现代化教学方法来促使教师学习兴趣

第一、利用各类教学媒体，激“活”教科书，让学生最易理解接受。利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象上去、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的灵魂、开发学生的智力，培养教师的创新素养。

第二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐氛围，增强教师的参加意识，让学员在教学中“活”起来。

一是导致学习动机、激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。二是确立学生的自信心与勇敢，增强教师的参加意识。英语的课堂特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就规定全体主动参加，克服羞于开口的毛病，积极推进语言交际活动。三是弘扬民主，营造和谐氛围，让学生动起来。心理学家告诉我们，爱动是父母的天性。将“动学校，学中动”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入至学习中去。

五、培养学生良好学习习惯

(一)良好的听的习惯。要求仔细听示范发音，听清后再模仿。学习英文是从"听"起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”就无从模仿“说”。只有听到清，听得懂，才能说得准，说得好。

(二)良好的说的习惯。要求大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参与语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。

(三)良好的写的习惯。要求书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。教师应再次坚持不懈地加强单词、句子、段、篇的书写及标点符号的恰当使用，切实做到英文书写规范，使教师养成良好的写的习惯。

六、扮演角色，进行会话表演

把舞台带进课堂或平时在教学上把动词、对话、课文编成短剧，让教师演出，把讲台变成舞台，学生是艺人，教师是演员，或学生一同演出。尽量使教师把所学内容，按设定的情境结构演起来，做到声情结合，使学生受到长期的据说机会。做好会话表演老师要留意四点：1.要使学生模仿原声带中的语音、语调。2.老师领读时声音、语调要有情感色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地体现出来。3.随着情节的发展，要有逼真表情跟贴切的动作，使学生有身临其境之感。4.要做些头饰之类的简洁道具;尽量让学生在舞台时更有真实感。

【参考文献】

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[6]提高农村学校数学课堂质量的思路.基础教育研究.2006/02，中国期刊全文数据库

[7]农村学校语文课堂的忧与思.湖南教育.2004/19，中国期刊全文数据库

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[9]克服困难，提高农村学校数学课堂水平.天津教育.1999/10，中国期刊全文数据库

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