苗蔚林：反思感多媒体技术给课堂带来实效

高一物理教学反思模板

期中考试已经结束，有得有失，感触颇多。在不断的思考中深感多媒体技术给教学带来的成效，实惠。以下是自己的几点的反思情况：

反思一：转换传统的师生角色高中地理教案模板，学生是教学的主角

在课堂的探讨活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。使学生在课堂活动中的角色出现了根本的颠覆。从认知的视角讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在课堂中，教师需对于不同情况作出适时反馈，引导使之朝有利于知识建立的方向演进。这样除了可以活跃课堂气氛、提供相互交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养这些素质，而且可以让学员自己体会出其中的道理，从理智知识上升到理性知识，加深了学生对常识的理解，有助于提高学生探讨问题跟解决难题的能力，为学生之后的发展打下良好的基础。

反思二：学生要作为教学的主角，多媒体技术搭平台。

在课堂的探讨活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从引导者到组织者的转变，使学生在课堂活动中的角色出现了根本的颠覆。从认知的视角讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在课堂中，教师必须对不同情况作出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向演进。因为新的知识被带给新的背景，学生的兴趣被激发，探究心理受到重视，进一步有利于问题的产生，使学员超过想学的境界。

反思三，深入开掘教材知识的涵义，适度扩展其外延

教师在课堂教学的过程中，要充分把握与之有关的物理常识，才能驾御整个教学，因此学生需要对于每节课的内容，吃准，吃透，吃深教材，并且还需要把握与之有关的，相关联的本学科或相邻学科的知识高中地理教案模板，将其适当且充分的链接至整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术，则较多地缓解了这个问题。

我反复思考，总结经验，认识不足，扬长补短，要让自己的业务水平再上一个新台阶，应该尽力做到：

一、加强备课，优化教学结构

教师要加强对课本和学生的探究，在充分理解新教材的特征，领会新大纲规定的前提下，根据学生的实际状况，设计合理的课堂结构，选择适合的教学方法，使课堂教学环节环环相扣，层层递进。教材教法寓于一体，教师和师生珠联璧合。在教学过程中，可借助“提出目标、展示问题、独立研究、组织探讨、练习测试、矫正反馈、总结目标”这种课堂结构体系来推动教师的自主学习，让学员最大限度的参加到课堂活动中来，使不同层次的学生都进入积极思维状态，都能得到知识素养方法态度等方面的培养。

地理课堂教学的过程，教学方法应该在特色教法上有所创新，以推动师生的全程参与，教师要勇于换位思维，“知学生所思所想”，从学生的视角提出难题，对教师在教学中或许出现的难题，有超前的分析，准确的判定。同时要瞄准“知识的发散点，能力的发展点，问题的关键点，教材的重难点”，创设问题情境，顺着学生的学习思路，因势利导。

二、创新训练方法，促进主动应用

学习地理的.目的，不是为了记忆跟理解知识，而是为了实际应用。课堂是教师学习的主渠道，应充分加强教学训练对物理常识的检测作用，并加强对训练的指导，以提升训练质量。

１．精编精选练习。练习应依照新大纲能力要求，应包括每章节的基础知识，既有巩固知识，加强记忆的基础题，也有培养能力的难易适中的提升题，以增加锻炼的针对性、层次性、启发性、导向性。

２．突出变式训练，学生中普遍存在“知识迁移能力差，知识运用不灵活”的现象。因此，地理常识要尽可能围绕问题展开，多层次、多角度进行提问，并借助变换条件，甚至变换题型或设计新题型来练习学生的应变能力，知识整和素质，改变认知模式。

三、创新教学方法

课堂教学中课本内容是否被教师接受跟理解，必须借助一定的物质媒介才可能成功进行。搭配跟利用不同的教学方法，会使教学造成不同的效果。

总结经验，认识不足，扬长补短，要让自己的业务水平再上一个新台阶，应该尽力做到：从课堂思想、教学内容、教学方法和课堂方法等方面都帮我巨大的打动。经过仔细的思索，我觉得：领悟大纲是课堂的基础，把握教材是课堂的关键，巧用媒体是教学的方式，发展能力是教学的目标。

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