【教师篇】如何把集体备课活动做到重点突出？

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的评述和预测的书面材料，它可以帮助我们有寻求学习跟工作中的规律，因此非常有需要应写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的集体备课活动总结，仅供参考，欢迎各位阅读。

根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整规范学科备课组，以整合备课教师集体智慧，提高学生课堂水平，开阔教师教学模式为目的。通过此次集体备课活动的举办，不仅丰富了教师的知识储备，还让备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合能力，提高教学水准。在班级全面推行集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作方式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反省，不断改进”现将我校集体备课的详细开展情况总结如下：

一、提前布置，分头准备

首先出台了具体的工作计划，明确集体备课的时间、地点跟主备人。开学初我们按教研组成立八大备课组，并确认了每位教研组负责人，集体备课的时间，即每四晚上学生放学后的40分钟。地点为二楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间、地点跟人员上或者主题得以保障。同时，为确保集体备课活动的成功举办，我们确认了集体备课制度。对学生参与集体备课的时间、备课质量、材料准备状况，以及其它教师的发言情况、发言次数，集体备课讲稿的教学反馈等细节都做了具体的规定。记录人应做好记录，记录内容详尽，书写工整，活动之后不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学

校请假）。这些打算工作的推进为前期集体备课的成功进行提供了坚实的确保。

集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选取能分为两个别：

一是小结上一学年教学的取舍。有什么成功之处，存在这些教学上的不足，哪些需要在之后的教学中加以弥补和加强。

二是探讨本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的手段和技巧。

根据以前的教研组活动检测结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见上表）。主备课人首先应熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的课堂思路、教学重难点。并且提前分发给本组组员，便于参与队员发表补充意见。每个参加者本着积极参加的精神，充分挖掘和探讨教材，并借助各种方式收集各类有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的见解和想法，最终

以文字方式构建教案初稿，并准备好说课稿，个个有发言稿。为说课作好充分准备。

二、集体讨论，各抒己见

利用教研组活动时间，各参与人聚集一堂，充分发表自己的看法跟主张。首先，主备课人以“说课”的方式陈述本课的课堂目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位及其本课的大致内容加以分析跟介绍共同探讨教学目标，教学重难点，教学的形式跟步骤。即教哪个？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组组员。最后，大家自由演讲，就本课的各个个别进行深入的阐述和预测。例如英语组现在活动过程中就每个环节的设计都进行严谨的阐述。从导入新课部分展开了积极的探讨，最终选出最新颖、独特且可吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的看法，其他人分别讲话，要求发言应该依照教学大纲要求跟学员实际状况，同时应把相应的教法、学法融入材料剖析之中。最后，总结出又可解读清楚课本观点，又能使学生易于接受的教法和学法。教学难点部分，严格依照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又可调动学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力目标方面，注重培养教师的阅读与口语能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了探讨与探究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

三、集思广益，修正个案

本着科学、实用的方法，大家对每位环节设计的细则达成共识选择最佳的一个，然后融合对公案加以修改，形成大家都非常认同的教案第一次“通案”。例如夏亮亮老师借助一系列的学习跟备课组组员的一同指点，提高了了解跟理论水准，对自己其实常规课堂模式，即注重老师的讲解，忽视教师的自主研究；重视知识的传授和练习，轻视教师的合作跟创新。

进行了仔细的更改严密组织实行并借助研讨初步确认教学方式：一营造情境，激发兴趣；二自主探索，初步体验；三点拨引导，数学模型；四应用新知，异步训练；五达标检测，反馈矫正。对每一环节都做了精细的要求，使得教案内容非常充实、完善，形成集体智慧的结晶。制定一个更加符合学生思维水平的教案。

四、教后思考，不断改进

课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要建立学生的主体性地位。在教学学习中，让学生的主体性率先受到发展的同时，学生主体性更应充分发挥。因此借助反思，要求将发展教师与演进学生相统一，反思不仅应“照亮他人”更要“完善自己”。因此感悟是教师自我蜕变的`一条经济有效的方式，也是教师自身发展的一条经济有效的方式。主备人产生第一次“通案”后。在学科教研组内举行公开课堂活动，全组学生参与授课，检验教案的推行效果，发现问题集体备课教案模板，找出不足。及时进行课堂教学评议反馈。然后进行思考总结。积累经验、教训，总结得失，最终产生备课组的“集体备课活动案例”。

我校各位老师也许都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参与集体备课活动。通过这项活动，大家都受益非浅，提高了课堂水平跟思想了解：集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它可集中你们的智慧，共同研究教学中的通常问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在推行新课程的昨天，它成了校本教研的一种重要手段。因为其价值取向就在于教育教学成效的最大化。现在许多大学都在倡导集体备课，其目的不是为了追求方式，而是为了追求效果。

1、能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学心得各有不同，从而造成教学水准的差别，而加强集体备课就解决了这一难题。通过同科教师的切实讨论，可以集思广益，博采众长，在探讨的过程中互相启发，在观念的碰撞中擦出智慧火花。

2、能明显提升教育教学效果

面对新课程，人们缺的不是先进的观念，而是缺乏模式与实践有机结合的素养与机智。集体备课，可以导致参与者智慧的碰撞，可以取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提升教育教学效果。对于我校年轻学生众多而言，其疗效更为显著。

3、能不断提高教师的教学水平

集体备课是对课堂工作进行全程优化的备课活动，使学生在课堂的思维、行为上向科学合理的方向转换。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后思考的过程，就是教师专业发展的过程。这又有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。集体备课要求同科教师人人参加，所以每人都应精心准备。通过互相交流与切磋，参与集体备课的学生又可以学习到对方的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提升。同时，集体备课的加强，一方面使得青年教师尽快成熟起来，另一方面也使老学生非常谦虚谨慎、严谨笃实。

4、能大力推动学校的教科研氛围

集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中更直接、最实际的弊端，主要任务是建立课堂教学。而现在基层医院的教科研，应该也需要与课堂教学密切联系，否则易流于假、大、空。集体备课中，一些你们感兴趣的课题，由于智慧的交流而受到感性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论跟实践之间搭建桥梁，教科研的氛围在集体参加的行动与思考中逐渐浓厚。

5、能够更好地服务于教学

集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提升课堂质量。通过集体备课形成的课堂方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对课本把握非常浅显，对学情的剖析更加严谨。因此，集体备课的课件会很切合学生的实际要求集体备课教案模板，更有利于提高课堂教学效果。

6、能很好地推进课改要求

集体备课，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改规定。素质教育的昨天，集体备课的切实作用正愈来愈受到注重和应用。

总之，集体备课是一项非常严谨且复杂的创造性活动，它是增加教学品质的一种有效方法。如何开展集体备课，提高课堂教学效益值得每位学生认真的去反思。

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