义务教育课程标准实验教科书（人教版）年级物理册

尊敬的大家评委老师，大家好： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版） 年级数学 册，第 章， 第 节《 》 ，本节课我将从课本分析、教法分析、学法分析、教学过程及其板书设 计几个方面进行说课。（第一个方面） 一、教材分析（它分为四个部分，第一部分）1物理说课ppt模板，教材的地位及作用 第 章《 》是大学物理内容的重要构成部份，这一单元所学知识也与我们的生活 息息相关，而其中“ ”就是我们应认真学习的内容，本节课的主要知识点是，在此之前， 我们学习了 ，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们需要学习 ,可见本节课在 教材中起着衔接、承上启下的重要作用。 2， （第二部分）教学目标（基于对教材和课程标准的剖析，我建立的三维目标如下） （1） 、知识与技能（要求） 1） 。 （以及） 2） 。 （2）过程与技巧（要求） 1）通过对试验现象的观察和预测，学会归纳整理。 （以及） 2）通过对书本知识的学习物理说课ppt模板，能够利用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习物 理的兴趣。 （3）情感态度与价值观（要求） 1）培养教师学习的自觉性和主动性。 （以及） 2）培养教师独立构想、自己动手做实验的素养和细致务实的科学作风。

3， （第三部分）教学重、难点以及教具的准备（针对以上的教学目标，我将本节课的重难点制定如下）（1）教学重点： 。 （2）教学难点： 。 4， （第四部分）学生状况 九年级学生今天接触化学这门功课，学习热情都很好，通过中间几节课的学习，学生未 经初步具有了简单的物理思维， 虽然本节课的内容对于整本教材来说不是最困难的， 但是他 们针对课程内容整体把握以及针对实验的观察描述， 判断总结还存在一定的缺乏， 所以本节 课的学习，要重视提高学生在这种方面素质的培养。（第二个的方面）二、教法分析、学法分析 本节课采用的教法是： 相结合的教学方法。 关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是， ，指导 学生运用生活素材和试验研究的现象及结论， 用反复训练的方式来巩固所学知识， 并借助学 生合作学习，来培养教师队伍合作能力，从而超过对常识的深层理解跟利用。 （第三个方面） 三、教学过程（我将它分为六个环节，首先第一个环节） 1，创设情景，引入新知识 课的起初，我将向学生描述一些生活中常用的现象。比如： ，接着提出问 题： ？通过该疑问调动学生对学习物理的积极性，同时也自然的过渡到新知识的 学习中。

（接着第二个环节） 2， （讲解新课） ，探究新知识 。 （第三个环节） 3，联系生活，扩展新知识 在这时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例证，给学生提起来，与学生进行讨 论，让人们将所学知识与生活联系起来。 （第四环节） 4，交流收获，优化新知识通过本节课的学习，学生有哪些收获，还有什么疑问，让人们互相交流，从而提升学生 的小结能力跟发现问题的素质，针对上面疑问，并给予立即的缓解，使学员养成良好的学习 习惯。 （第五环节） 5，课堂练习，巩固新知识 课堂练习是发展师生的认知， 培养教师学习能力的重要方法， 只有让学员真正融入教学 练习，建立起和谐的学习氛围，才能有效地调动学生的学习积极性。因此，我非常选择了几 道练习题，让学员对本节课的知识进行巩固，加深学生对常识的了解。 （最后一个环节） 6，课程总结以及作业布置 我会按照学生对前面问题的提问情况， 再详细全面的小结本节课的知识， 让学生再一次 全面回忆本节课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学员多样化的学习应该。 所以我将帮她们布置适当的课后作业。（第四个方面）四、板书设计 对于一节完整的课堂课程， 板书是不可缺少的， 因为它可以确立这节课要把握的知识点， 所以针对重点和难点内容，我将借助板书表达起来，使学生一目了然，清晰易懂、也方便学 生以后进行复习。 （展示自己的板书设计）