【教师招聘】小学语文基础知识点总结，超实用！

课题 Unit 1 Welcome back to school（第一课时） 学习目标 1. 本个别主要巩固打招呼用语 Hi/Hello.和见面问候语 Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2 2. 学习新句型：We have two new friends today. I'm from …(国家)。Welcome! 3. 通过课堂会话，让学员学会介绍对方及做自我介绍。 学习重点 句型 I'm from …(国家)。 让学员学会介绍对方及做自我介绍。 学习难点 单词 friend,Welcome 的发音； 学具准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或可爱人物的配饰，还有常用 的国旗，或是某个国家有代表性的物品。 过 程导 学 批注 教学过程： /复习（Warm-up/Revision）1.热身 的录音小学英语导学案模板，让学 生跟随录音演奏。）播放日语歌“Hello”（1 2）师生之间相互 打招呼，与学生进行日常对话。（ Presentation）2．新课展示 （接着刚才的环节教师再次跟学员访谈，如班上有新朋友， 如没有新朋友就安排个学生戴上 We have two new friends.引入 Amy 的头饰，引出该句。

的发注意不要将 WelcomeWelcome!T:带领全班一起说 Amy! 音发错了。Chen Jie: ）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗， 扮演（2 Chen Jie。. I'm from China.(手中挥动中国国旗)Hi, I'm 教师通过放录音，贴挂图的方法来使师生感知对话。并 3（） 能运用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介 绍。 ）再进行介绍对方的操练。4（． 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的方式请师生作自我介绍，教师鼓励全班向 他/她问好。 表演对话内容。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动指南 P1。 目标：通过口语训练，检查学生对访谈部分的理解跟掌握状况。 老师可适度讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 板 书 设计 总 结反 思 课 题 Unit 1 Welcome back to school (第二课时) 1. 主要学习掌握单词：UK, Canda, USA, China 要求教师可听、学习目标 说、 认读。

2. 学唱 Let's chant. 学习重点 单词的记忆，认读跟访谈中的句子在实际生活中的应用。 的发音；Canda, China 注意 学习难点． 学具准备 教师准备国家图片 学生准备有关国家的图片 程学 过导 批注 教学过程： ）/复习（Warm-up/Revision1．热身）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物小学英语导学案模板，运用上节课 1 （ 学过的句型做 介绍。 ）．新课展示（Presentation2 学生在上面的学习中早已积。 老师利用卡片教读 boy, girl （1） 累了这两个词汇。，注意词组） 听录音，跟读国家语法 UK, Canda, USA, China（2 的认读及拼 读规则的累积。 ）3．趣味操练（Practice ）教师出示卡片一部 分，让学生判断 1boy or girl。（ （2）准备有关国家的小旗帜， 看旗帜说英文。 (3) 放录音，学说歌谣。 Add-activities）4．课外活动（ ）听录音，跟读单词。（1 ）制 作小国旗。（2 板书设 计 总结 反 思 课题 Unit 1 Welcome back to school (第四课时) 学习目标 1.学习语法“Where are you from? I'm from ….它是 A 部分内容的 延伸。

2. 巩固、操练对话的短语，鼓励学生在真实场景中会话。 学习重点 对话 Where are you from? I'm from ….在真实场景中的应用。 学习难点 对话 Where are you from? I'm from ….在真实场景中的应用。 学具准备 教师准备朋友照片跟几面小国旗。 准备动物头饰。 导学过程 批注 教学过程： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常写作训练。 2．新课展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I'm from China. Where are you from?（语速放慢，并重复 几遍） A: I'm from America. Mike. 老师再用相同的方式介绍 老师教读新段落，并使教师全班 读，小组读多种方法练习 (2) 让学生听录音，看原稿，跟读对话。(3) ）．趣味操练（Look and say3 ”）游戏 1“抽签（ 学生在同学手中抽取一张卡片，其 余生问： I'm from ….该生回答 Where are you from?． （2）请生用带来的图片介绍他的朋友。

（3）小组活动：自由组合表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 完成 Let's talkB 相关练习 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话 板 书 设计 总 结反 思 课题 Unit 1 Welcome back to school (第五课时) 学习目标 1.本个别主要学习 teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够唱、 说、认读。 2. 通过歌曲巩固本课单词。 学习重点 1.单词的记忆与应用。 学习难点 本课时单词的记忆与应用。 学具准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 程过学导 批注 教