小学英语导学案模板：如何把握课文的核心信息？

小学英语导学案模板《正常现象》今天老师带我们来回顾中考英语的最后几篇文章，这些文章将近70分。我现在知道，学语言都是有方法的，我将其总结一下，便于孩子记忆，教孩子学习。如何把握课文的核心信息？就是：培养良好的阅读习惯。背书小学英语导学案模板，第一目的是回顾课文，第二是熟悉所学的词汇和短语。那么怎么看课文呢？怎么读课文呢？我们小时候：一边读一边解析，边读边写。

也就是边读边解释课文里的汉语，那么这样读，对吗？其实是不对的，相当于别人在试着用“老外”的思维在读，读的是英语，而不是汉语，解释了，也不是汉语，但这并不影响一篇有意义的学习文章。说白了，我们一边读，一边背，先找到汉语解释再对应课文，这样往往效果差强人意。这个时候，我们就需要大声地读，也就是说“大声读”是培养良好的阅读习惯的最佳方法。

把课文读成什么样？就是你的声音和老外一样洪亮。口腔能轻易地找到前后跳动、前后每个音都清晰准确的音节。找到良好的发音部位的基础上，形成肌肉记忆，把它记住，而不是一时想不起来，就跳过去。反复读，可以把阅读能力中的语音、语调、单词，多样化地熟练运用，提高阅读能力。听课文，一定要反复听课文里的好句子。反复听，不是找一句背一句，那样非常难记。

而是听一句跟着读一句，或许老师会要求你读准某几个音，但熟能生巧，多做几次，就能读准了。美国有很多大学正在提倡阅读课上每次说话都要录音，要求学生发音准确。有许多父母要求孩子练习说话，或帮孩子录音。如果你想让他学好语言，你想他有更好的语言表达能力，你想让他有更丰富的语言体验，那么小学英语导学案模板，听课文录音是完全必要的。

现在中学的学生，没有多少人有录音笔，又没有空闲时间去录音。为什么不以听课文为基础，来训练语言表达能力呢？有人认为在课堂上不应该听录音，这肯定有失偏颇。不管是授课老师还是孩子们，听录音都是很高明的教学方法。这样有几个好处：1、在说课，上课前听录音可以帮助孩子们熟悉老师的口音。因为很多成人，即使是英语老师也很难模仿出那么标准的口音。

老师会不停地纠正学生的口音，让学生理解其标准，潜移默化地学会，这是一个语言习惯养成的过程。而且一旦养成了，便不容易改。所以听录音，特别是课前听录音，可以帮助我们快速解决课堂上的口音问题。在这一点上，美国的老师比我们走得早多了。即使是国际学校，他们的课堂上的日常口音也是很标准的。那为什么在中国，可能我们大多不容易找到美国老师呢？这是一个好的现象。北方的教育不发达地区确实听不到美国老师的语音，东南的，听到的听惯。