教师资格证考试《综合素质》教案模板（二）

教案模板1.内容：教学目标：①知识与技能：学会方位寻址。②过程与方法：学会在寻址过程中总结规律，从而实现寻址的目的，提高学生观察、认知能力和推理能力。③情感态度与价值观：通过学习总结寻址方法，掌握合理的寻址方法。教学重点：1.掌握方位寻址的一般规律及观察视觉识别方法。2.具备分析寻址条件，具有运用寻址规律解决实际问题能力。

教学难点：①是如何配置数据提高寻址速度。②是如何在寻址过程中获取数据。②是如何调动学生的积极性。教学过程：1.导入：学生让同伴有不同方位找同一件物品，确定好总共有多少件物品时，讲解总量规律并做示范。2.讲授寻址方法：同桌互相查找，如用手比大小来确定最近的物品。在比较过程中，通过总结规律中出现的概念和情况，加深理解。

同时，同学们都可以使用寻址方法在现实生活中寻找相同类型物品，如在教室内东西越来越多，想找出两个相同的物品该怎么办？每当用尽一次寻址方法后，要总结自己是否用到寻址方法的有效性，例如：横向寻址和纵向寻址的区别，还有寻址的差异。3.示范寻址：同学们先自己找物品，找到后，大家在课桌上总结寻址规律和速度。教师同学在ppt上展示寻址的方法和经验，不停问学生说这个寻址规律是什么。

例如通过对比寻址规律的出现的各种情况，来测试学生是否掌握找寻规律方法。4.巩固练习：学生收集资料后，做某单一物品寻址的练习教案模板1，实验大约需要多少次寻址方法才能找到不同的物品。在较快地完成所有的题目的同时进行较快的总结规律和寻址规律。有了上述的理论基础，同学们通过实践得出在观察方位识别时有一个重要因素是：手掌的大小。

通过前面的整体分析，我们应该根据以上规律，去认识寻址物品的方法。同学们再次让同伴每位同学报出和他一样的人数，从而对自己做实验完成下一步识别任务，进行总结并结合各同学的手掌大小信息分析总结方法。5.总结总结过程要回归到课本上学习并巩固练习内容教案模板1，发现并验证学生掌握了寻址规律后，引出下节课新知识；同时要锻炼学生在总结过程中进行分析推理的能力，引导学生把总结过程和前面联系起来；以此来提高学生对于快速找出不同寻址物品的能力。

教案模板2.教案模板3.教案模板——普通话表达（一）日常教学现场讨论其实仔细观察你会发现，老师教学实践很多课堂都是进行互动讨论性教学，本课教学以自主、合作、探究为主要原则，重在激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神。那么该如何进行充分的教学互动呢？主要从以下几个方面来着手：1.提前要进行家访，了解学生的基本情况；对。