2016下半年教师资格证考试《模板汇编》5篇

高中生物工作计划模板汇编5篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，何不好好地做个工作计划呢？好的工作计划都具有一些什么种类呢？下面是小编为你们整理的大学生物工作计划5篇，希望对你们有所帮助。

高中生物工作计划 篇1

高中物理课程分为必修和选修两个部分。必修部分包含“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物科技实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代物理技术专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。

一、本校高中两年课程规划

高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每日两课时（含复习考试）

第二学期：必修3《稳态与环境》每班每日两课时（含复习考试）

高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每日两课时（含复习考试）

第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每日两课时（含复习考试）

高三： 第一学期：选修1《生物技术实践》 每班每周四课时

国庆后开始高中前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习

第二学期：完成必修模块的备考及学科内综合练习，针对主干知识与常识缺漏 进行二轮强化练习，迎接高考。

二、对高一、二教学工作的建议

1、贯彻课程模式，落实课程目标

课标提出的观念是：提高生物科学能力、面向全体师生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

（1）提高化学科学能力

在教学活动的设计跟实施中，教师要认识到进一步提升师生的物理科学能力是大学化学课程的核心任务。高中物理课程的核心内容跟基本规定概括出来有下列五个方面：

（2）面向全体学生

在教学活动的设计跟实施中，教师要注意反映面向全体师生的观念，关注每一位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性习惯与意图需求的差别、治理水平与素质技能的差别之类。要留意公正地分配学习资源，发展性地评价学生。要营造一种能宽容学生气质发展的教育，一种能激发学生学习自主性和选择性的教育，教师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利”，一切的课堂活动要围绕学生的发展来展开。

（3）倡导探究性学习

在教学活动的设计跟实施中，教师应注意倡导以研究为核心的多元化学习活动。加强师生之间、学生之间的交谈与合作，注重培养教师的科学研究观念，发展学生的科学研究素养。

（4）注重与现实生活的联系

在教学活动的设计跟实施中，教师要加强与现实生活的联系。教师可以用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的活力，让学生充分展现生物学与个人生活的紧密关系跟对人类发展的影响。

2、注意初、高中课程模式、目标跟内容的衔接与统一

高中生物教学计划

教师在知道初、高中课程标准的差别和联系后，应具体掌握学校课堂的尺度，使教学目标跟学习内容又可兼具到与初中学习的衔接，又可符合大学课程标准的规定，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生思维水平的逐渐增加，有利于学生拓展更宽广的学习空间，有利于学生全面提升物理科学能力。

3、倡导以研究为核心的多元化学习方法

在探究课的设计中，要注意课程模式，设计目标，实验过程跟达成结果的一致性，并应有严格的逻辑过程。

探究性学习活动对学生强调了更高的规定，教师特别应注意改善的方式与技能有：

①提问的技能

提问的技能是学生教学表现的一种技能。教师又应有打算问题的素质，又要具备临时提问的素质。准备的难题是事先设计好的问题，并可考虑到多种问题的梯度，提出的系列难题要与最终达成的目标一致。要帮学生认知的空间，第一问可以使学生很快回答出来，第二问只使个别学生答出，第三问需要是最少的学生答出，这样的难题才具备挑战性。

②组织跟控制课堂的技能

在学生进行开放性讨论时，控制课堂保证活动成功进展，这只是对教师强调的挑战。教师不能因为使位于学员的活动，而忽视了自己的鼓励跟组织作用。在探究性学习活动中，教师的组织跟鼓励是十分重要的，教师必须时刻留意学生的活动能否向着目标实施，同时需要明察秋毫，审视学生在争论中能否无意识地偷换概念，要特别清楚学生此时讨论的焦点是哪个？还要观察是否全体师生参加了学习活动等等。

③评价学生研究结果的技能

探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生做出的结果与已知结果不相吻合时，教师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一致的结果与顺利的结果是带有相同的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是成功的。教师必须使师生懂得，生物学因素与结果之间，不必定都是因果关系。教师可以看全班统计的结果如何，可以引导学生继续测试，留下空间，给学生更多的创造。

三、对高三教学工作的建议

1．研究课标、考纲，分析会考趋势，精选习题进行有效的复习。

高三一轮复习中试题与教师训练的选取是直接关系到复习是否有效，优质的例题，应可帮助教师巩固典型考点；有针对性的讲评能帮助学员建立知识网络。专题训练，集备组教师轮流先解答一遍，确定只应该对答案的题目、需要详讲的考题、错题变式题、需要补充知识点的题目。

2、要增加教学重心，给教学准确定位。

高中生物教学计划(2)

针对大学招生状况，教学应确保做到“起点要低一点，底面要宽一点高中生物教案模板，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求应严一点”。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。

教学定位：阅读课本，回归基础；熟悉要领，掌握规范。

3、课堂教学中应表现教师的参与性学习。

实现课堂教学“三讲，三不讲”，即：学生即将会的不讲，学生自己可学会的不讲，讲了一直不会的不讲；要多讲易错点、易混点、联系点。提倡“先学后讲，当堂练习”，努力改善课堂的针对性和有效性。

4、提高作业的有效性，切实减少学生课业负担。

（1）加强选题的针对性。老师没有做过的题，不帮学员做；通过学生答题，将“三种题”（错题、超纲题、重复题）淘汰出局，不仅为教师减负，而且为校长自己减负。

（2）重探讨跟讲评，建构习题（试卷）讲评模式。不能以对答案代替讲评。也不能老师一讲到底，先使学生自主改错，再由教师对于学员普遍难以缓解的难题讲解，最后由学员自主分析错因，写出考后反思。

（3）重说法的完善，要让规范答题成为学生的习惯，

强调学生尽可能用课本上的句子答题，要使教师明白：不完善的表达可能“葬送”自己的幸福前程。

（4）重审题训练。

老师们专题研讨学生为什么不会审题，该怎么引导学生解题，对教师进行审题方法的练习。例如，训练学员用自己的话解读题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，抓住关键词，提取有效信息。平时的课堂教学中，让学员带着任务来阅读教材。

5、切实发挥考试的监测功能、导向功能和激励功能。

（1）控制考试的数量：增强考试的计划性。

（2）控制考试的难度：给学员以自信，也符合高考命题的特征。

（3）控制考试的范围：讲、练、考一体化，老师在教学上讲什么，就在教学上指导教师练什么，就在小考或阶段考中哪个

（4）进行考试方法的练习：在模拟考试中，指导教师学会舍弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的窘境不放，也不能对一些似乎很难的题轻易舍弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内”，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平时多做这种的练习，学生在高考中能够恰当取舍。

高中生物工作计划 篇2

生物实验是教师学习物理常识的必要方法，实验教学是物理教学中的一个重要组成部分。在本学期为了让赣榆一中的物理实验教学有一个好的效果，为了巩固上学期的工作成果，全面有效地开展生物试验教学，更好地提高教师的生物学素养和素质，根据大学的工作计划，结合我室的详细状况，特制订本计划：

1、认真看书学习，多掌握一些物理实验方面的常识，取人之长，以补己之短。借鉴对方的心得、已经非常成形的建模，结合自己的实际状况设计一些简单明了的试验优化实验教学。增强教师学习物理的兴趣，尤其重视学生的动手动脑的素养，发展学生的智力。

1、根据课标要求，结合教材和地方实际状况，拟定本学期演示试验和分组实验目录。根据试验目录，制定实验耗材的采购计划。

2、系统掌握每一个实验的要领、重点，同时多操作多练习，加强实际操作能力，做到训练有素。并做好生物模型标本和暴晒标本养护防腐工作。

3、进一步强化生物实验室内部建设。加强生物实验室安全、卫生、纪律的管控。强化安全观念，确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故出现。管好、用好实验室的一仪一物，定期对设备进行养护和修理，充分发挥各种设备、物品的功用。同时节省每一分开支，大力推行节约之风，为学校开源节流。

4、加强实验教学，积极准备实验，强化操作练习，在试验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作。力争使每位学员都可独立完成教师实验。使演示试验、分组实验开出率均达100%。在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好教师，指导学员做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会跟时间受到充分训练，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的作用，有力提高学生各方面的综合能力。工作计划

5、进一步加强各类表、卡、册，做到帐、卡、物一一对应，做好实验室工作诸多文件的归档、整理工作，提高科学管理水平。

高中生物工作计划 篇3

一、教材分析

高中物理新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞组件。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入跟输出、细胞的能量供应跟利用和细胞的生命经历。本模块选择了细胞生物学的更基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也有学习其它模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的同学专业是数学专业，所以教师在高中阶段的生物学基础打的并不是太认真，因此帮教学带来巨大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状态，努力促使教师学习物理的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主研究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上认识生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量跟信息变化的统一，细胞结构与功用的统一，生物体部分跟整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的'形成。通过自主学习，培养教师的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作研究培养学生对信息的获得、判断跟利用能力；通过评判，培养教师的语言描述能力跟评判能力；通过教学训练，培养教师对于常识的应用素养、发散能力跟迁移能力；通过对常识的学习，调动学生学习物理的主动性，增强学生针对自身的知道跟对社会问题的关注。

四、具体措施

1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2、全面落实执行教育部《普通学校课程方案（实验）》，结合本组实际，进行教学改革。学习物理课程标准，明确新课程的详细规定，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学模式，深入探究教学方法。

3、组织好每天年级组集体备课，定时间定内容定主备人（具体分工见教学进度表），主讲老师详细介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和瓶颈的确认跟解决思路、教材处理方法和讲授顺序、训练习题选择跟知识的检查及推进等，然后由你们集体讨论研究，共同探讨教材、研究教法、探讨疑难问题、提出优化意见、完善讲授、训练内容及评判标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破瓶颈，以及做好教后反思。

4、完成作业批阅和评价工作或者教案、听课笔记的检查。

5、认真做好新的学生传帮带工作，新校长要一直听老学生的课，备课组长也要跟踪听新学生的课，使它们很快成长，尽快达到学校的标准跟要求，以适应教学发展的还要。

6、进一步强化现代教育科技的应用，切实加强现代化设备的借助效率。每位学生扎实钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学方式和技巧，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7、加强网络教研，组织本组学生积极参与互联网互动系统，积极参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8、配合物理学科组加强本学科集体教研工作，切实为提升大学物理整体教学水准和高中备考工作而尽力，兴教研之风，树教研氛围。