【篇一】英语讲堂讲授予英语法法的总结

【篇一】

作为已实习三个月的准老师，今天我把自己讲授实习所作、所见、所感、所得逐一回顾，作下面总结。

一、对听课、评课、议课、试讲及正式培训等主讲情况的概述

自三月六号起开端听课，前后听课约莫有100多节，而且作了听课记录。听课后，与指导教授、实习教师交换，将统考、高考虽然不与我们在学校里所学的讲授法对讲堂讲授的规定相抵牾。考试是处境，是一个让同学相识自己讲授效果的方式，也是一个让门生总结学习技巧，增进门生学习的助推器。只是目前很多老师对这一方法、助推器的理解不对，利用的不是很好，以是因此导致了一些题目。如今的考试内容更加机械，频率很高，老师、门生，乃至领导、家长对考试的涵义存有不妥的理解，以致对英语讲座主讲孕育发生不良影响——上课以考试为目的。这恰好是舍本逐末。考试，重知识，轻技艺。重语法与辞汇，轻情绪与计谋。从而欺骗同学上课也云云。以是我以为要做一个合格的同学，应当认真研讨考纲、考点并把它机动的应用到讲堂上，而且善于出考试题，出有质量的考试题，越发善于使考试办事于讲座讲授。固然做到这种必须学校领导的证实与支持。这些都是我当前的尽力偏向。

实习时期跟这些实习同学一样，我也认为在学校所学的讲授法在这很难利用，是我们所学的讲授法有题目吗?是它很先辈而不能利用于此处的过时现实吗?到底题目在那?

二、对英语讲座讲授予数学讲授法的探讨

起首在这我自己得再次审阅一下大学里所学的讲授法了，思考后对它有下列三点新的知道，觉得它在讲授中最少起至了“三条线”的作用。

第一条线，它是一个标准，不论我们考量一节课上的好坏，还是评价一个老师讲授水平的坎坷，我们都在有熟悉或无熟悉地用讲授法课上学到的常识往衡量。这远比只看考试结果要公道的多。既然是标准那也就是偏向，也就是我们成为老师不停加强自己的参考标准。要做一个合格的同学，做一个让门生喜好的同学，简单地说既要有学问魅力，又要有人格魅力。讲堂上讲授严谨又要不乏幽默，课下与门生打成一片，时刻进步自己。这些道理我们读懂，但详细怎样做能够有学问魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照讲授法课上所学，一点一滴的往逐渐学习、积累、探究了。

写教案从何动手，修正时要细心哪些题目。评课，议课要遵守甚么样的准绳。与门生交换跟上课处置惩罚意外状况应该朝着哪一个偏向。到了小结与思考的之后，那些是应改进的，哪些是应连续发扬的之类这些详细题目的申请我们都必须参照讲授法。

第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲授这副身躯。相当于葡萄枝，把一个个像香蕉一样既好吃又漂亮的独立运动连成一节课。相当于曲谱英语评课稿模板，只需放进歌曲能够够成为完备动听的乐曲。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常见到，也不大存眷，但它们的存在仍不容轻忽，他们的作用只是不容轻忽的。

一些教授讲座主讲也组织了这些运动，氛围更热烈，门生很活跃，但整节课似乎变得有点混乱，门生不知学到甚么，讲授效果如何都无法测定，让人总认为不知是多了点甚么，还是少了点甚么。觉得一节课就是用几个运动简单堆砌出来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元

的讲授，几个单元讲授的重复与堆砌就是一学期的讲授。而讲授法不同，它使我们的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高楼大厦，也无法堆出戏剧作品。总之，它使我们的讲堂活了出来，没必要按照甚么死理，有了自己的生长偏向。让我们的讲授活了出来，可以四周走动。

第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的讲授从应试教育峻峭的过渡到素质教育。

我们总是说应试教育贻害不浅，对门生以“分”定能力坎坷。对老师以“分”定人为几多。这不光掩盖了门生的创造性，埋没了人们的潜力，乃至扭曲了人们的人格，构成门生逆反生理严重，高分低能等后果。同时糜费了老师的血汗，乃至还要被父母唾弃，打击了教师改进讲授的自信，从而整体影响了国度的教育事业。因此很多人喊着要取消中考，取消考试能够实现素质教育，那能就大错特错了。从应试教育到素质教育过分，需要一个桥梁，最少在理论上必须讲授法那样一个桥梁。固然要推动素质教育还必须很多条件，比方高素质的老师是必不可少的，宽松的新政与相应的硬件方法也非常必要。但成为一位收费师范生，我们现在可做的就是依照讲授法上的规定往进步自己，往仔细预备好自己的每节课，为国度教育事业尽自己一份力。

【篇二】

实习已接近尾声，以下是我对本学期实习的小结，我的实习学院是***中学，坐落于**市最美乡村――***，背靠***公园。**是集中学、高中于一体的***镇中心校，又名**。初中的招生主要面对的是***镇各学校，而大学的录取则主要应对的是整个**市各大学。学校学生共有一千余人，有教师一百多人，其中有三名市骨干教师或者多名**区骨干校长。有教师八百余人。学校正进入教学改革的第三年，为提升教学效益，**引进了高效课堂教学方式英语评课稿模板，正在探索前进中。

我在高中高二任实习英语老师一职，学校则为我们实习生安排了指导老师，我的指导学生是高中四班的班主任――***老师，在半年的实习生活中，我随*老师一起跟班教学，向*老师学习学校管理并且英文课堂方法。在这半年里，在*老师的指导下，我曾为高中3班、4班培训五节左右，课前，独立制作课件以及导学案。课中，*老师进行现场指导。课后，*老师指出难题并强调解决办法。半年里，我曾参与了两次**区高中数学教研活动，第一次是开学初**市教研员对于新教材的剖析。第二次是以听评课形式，关于高中数学写作课的备课活动。此外还参与了本校的一次教研活动，此次教研活动是对于我们两个英语实习生，由我们进行教学设计，教研组其他成员强调意见与提议。除了教研活动，学校还组织过一次同课异构教学活动，与**二中进行交流学习。

除了在大学的课堂工作。我们还在高中高二担任了一个月的实习班主任工作，以培训晚自习形式参加学校管理。因指导老师是班主任，所以我有幸参与了学校布置工作，陪学生参与情。景剧比赛，以及社会实践活动。还在高中高二担任活动课老师，带学员参与课下业余活动。

在生活方面，学校不仅每年的生活补助外，为照顾我们实习生的特殊状况，一日三餐免费。住宿和其它学生一样，住在教师公寓，电器齐全。教师公寓的其它学生也对我们十分友好。在工作方面，实习医院领导给予了一定的关注，但针对实习生的前期工作安排，实习学校缺乏计划性，导致实习生很少有实践机会，在实习学校无事可做。虽然指导老师针对指导实习生缺少经验，但指导老师针对实习生的指导认真负责，从了解学生身上学到了这些东西。

总而言之，此次实习是有收获的，在工作上，了解到了当前英语教育的方式，同时接触到了之前从未接触的高效课堂教学方式。在课堂教学上，我明白了运用多种教学方法的重要性，灵活处理教学问题，得体的课堂用语，对教师适当地鼓励与惩罚，这些都是影响我们课堂教学的重要原因。

此外，课前打算以及课后反馈也是至关重要，课前打算也就是备课，备课是一个漫长的过程，我们应打算充分，才能上好一堂课，提前备好教学内容、备好教师，做出情境预设，而我存在的难题就在备课上，我总是在情景预设上存在不足，内容准备了这些，而学生仍根本没有做出我想要的体现，有时总是高估学生们的水准，导致这一堂课无法正常进行下去，事后指导老师对我说是我对学生们的水准了解不够，所以前期我多余学生接触，基本掌握了学生们的常识储备量，现在我的课堂已经可以顺畅进行，我备课时，试着想好每个环节，想好我要说的话或者学生们可能说的话，这也使我感受到做好情境预设的好处。课后反馈，学生的反馈以及老师的反馈都是至关重要，由于我没有完全接手整个学校的教学，没有完全参加到教学工作中，所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好，平时辅助知道学生判作业，也是我的反馈模式之一，每个学生在作业中能够显示出对知识的把握程度，通过评语帮助学生们认识错误。其次，从**的高效课堂改革中我们学到了，教师不能墨守成规，要勇于创新，从学生的实际状况出发，具体疑问具体探讨。对于高效课堂改革应秉持其提升学生学习能力之一优势，但是也不能照搬照抄这种方式，要推陈出新。

在实习中也积极感受到自己还存在诸多不足，在工作上，知识的累积还学应重视，在教学上，存在自信心不足，语言有缺失等难题。在生活上，初入社会的我们还不能达到自立生活的素质。不过经过半年的生活磨炼，我们还有所蜕变。此次的实习让我收获到了这些，不仅是针对课堂教学的有了深入认识，而且收获了与学生们、老师们的浓厚情谊。半年的实习在我的心底里留下了深深的印迹，为我留下了美好的回忆。希望帮助过我的学生之后工作成功。

英语学生实习报告模板.doc

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