山东外国语职业学院外语系何秀美课程内容

大学数学课程教案 山东外国语职业学院 外语系何秀美 课程教案内容 一、课程教学大纲 二、教材与教学内容 第一学期教学内容及课时安排 三、教学方法手段 坚持以课堂教学为主，以教师为中心； 采用教师鼓励、讲授与师生参加、互动相结合的方法； 注意教学方法的多样性、灵活性； 四、学情及学习方式的指导 五、课程资源 六、特色 建立网络教学系统，蓝鸽语言实验室提供了长期的学习资料，利于推动资源共享，培养教师自主学习的素养。 听说、口语的配合及足够的学时量的确保，在突出听说能力方面有了鲜明的传统跟优势。 * * 课程教学大纲 教材与教学内容 教学方法与方法 学情与学习方法的指导 课程资源 特色 性质与定位 课程性质：非英语专业公共基础必修课课程定位：扎实语音、语法、词汇跟基本动词结构等语言基本功；培养较强的阅读素养和必定的听、说、写、译能力，进而提升英语综合应用素养。 课程目标 目标模式 知识目标 能力目标 素质目标 掌握语音、语法、 词汇、基本语法结构 和基本的行文结构 培养较强阅读素养和 一定听、说、写、译 能力，使人们能用英 语交流信息 掌握良好的语言学习 方法，培养自主学习 的素养，提高对中西 文化及非常的兴趣 教学进度 1单元\2周 4 18 第四学期 1单元\2周 4 18 第三学期 2单元\3周 6 18 第二学期 2单元\3周 6 18 第一学期 教学进度 周学时 周数 学期 重难点 重点： 掌握恰当的语音、语调，词汇量的积累，语法结构的系统性； 听说技巧、技能的把握和应用； 全面的阅读素养的方法； 应用文写作的方法。

难点： 积累词汇时兴趣不大大学英语说课ppt模板，方式不对； 学生张口难，听说的常见词组和语法掌握和利用的不熟练。 解决办法： 对教材实施探究型、协作型教学； 配套开发独特而丰富的课堂资源及多媒体课件。 教学内容 以教师为中心，开展方式多样的活动，引导学员积极参加课堂教学； 掌握学习策略，适应自主学习，转变学习角色，变被动为主动。 教学方法 以教师为中心大学英语说课ppt模板，以培育学生综合应用素养为重点，全面提升学生的文化素养。 教学理念 教材 复旦大学出版社 《21世纪大学实用英语》系列丛书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及我国专科高专人才培养特点编写而成，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础素质的培养与实际涉外交际能力的练习有机地结合出来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。 教辅材料 教学内容 每单元 听说 部分 阅读 部分 技能 训练 一个 话题 Text A 精读 语法 复习 Text B 泛读 Text C 扩展 写作 阅读 技巧 9 Run like the wind 第四单元 9 Study tips 第二单元 9 Thanks, Mom, for all you have done 第三单元 9 You can be a hero, too 基础教程第一单元 9 Running for the gold 第三单元 9 A silver coin 第八单元 9 He helped the blind 第二单元 9 College- a transition point in my life 第一册第一单元 9 St. Valentine’s story 第七单元 9 Let curiosity lead you 第六单元 9 Friend and acquaintance 第五单元 9 My mother 第四单元 课时分配 题目 单元 考核办法 总名次 平时成绩 60% 网络作业 20% 自学计划 20% 平时测试 10% 课堂表现 10% 期末成绩 40% 教学方法 任务法 讨论法 情景法 交际法 Class report 课文复述、练习 讨论相关话题 课文内容回答 设置情景 话剧、表演 参与、互动 气氛活跃 学情分析 学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步奠定基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和思路，提高学习效益 结论 缺乏参与意识 习惯被动听讲 词汇句子灵活应用素养较差 语法结构层次不清 英语思维能力较弱 谋篇布局、阅读素养有待提高 学习方法单一 缺少科学方式指导 学习方法指导 自主学习 合作学习 学习方法 小组分工协作、交流沟通，提高学习积极性 预习复习、具体任务，培养自主学习能力 师资情况 硕士 何秀美 助教 硕士 张梅 硕士 公悦 硕士 刘彩霞 硕士 公萍 学士 夏龙芳 硕士 许婷 助教 硕士 周立学 职称 学位 姓名 课程资源