【T·资格证】医学内科护理学说课汇报人

20XX 医学内科护理学说课 汇报人：XXX 时间：2017年x月x 日 目 录目 录 CONTENTS 1 说课程性质 2 说课程目标 3 说课程内容 4 说课程设计 5 说教学实施 6 说教学资源 7 说教学效果 8 说课程传统 9 说转型模式 1.说课程性质 1.1 课程性质 内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是成立 在基础跟临床医学、人哲学基础上的一门综合性应用学科课程。 1.说课程性质 1.2 课程地位及作用 ①该课程是专科护理专业的一门必修的主干课程，是其它各临床 护理学科的基础。 ②是医师执业考试的重点科目。 ③是临床通科医师需要具有的专业知识。 1.说课程性质 1.3 相关课程 本课程开课在第三、第四学期 先修课程：解剖学、生理学、病理学 护理学导论、护理伦理学 健康评估★ 后续课程：各临床护理课程 2.说课程目标 ? 知识目标 ? 能力目标 ? 素质目标 2.说课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 ? 掌握各系统肿瘤的护理治疗、护 ? 正确进行癌症的病症评估和病程 ? 正确进行癌症的病症评估和病程 理举措及健康教育。

采集。 采集。 ? 熟悉各系统病症的临床表现、实 验室检测及确诊治疗要点。 ? 了解各系统肿瘤的诱因及发病机 制。 ? 制定护理措施。 ? 进行科学的专科健康教育及心理 护理。 ? 制定护理措施。 ? 进行科学的专科健康教育及心理 护理。 ? 运用护理程序，写出各平台疾病 的护理计划跟护理措施护理说课ppt模板，进行整 体护理。 3.说课程内容 ? 本课程开设在护理专业的第三（17周、每周4学时） 、第四学期（13周、每周4学时），共计120学时。 ? 本课程是一门实践性很强的课程，教学内容组织与安 排需要遵守学生职业素养培养的基本规律，遵循循序 渐进、理论联系实践的课堂方法护理说课ppt模板，有序地将“学、思 、练”结合。 ? 根据护理专业特性，教学内容力求体现现代护理方式 ，以“人的健康为中心”的身体、心理、社会适应与 文化精神需求等各层面的整体性护理。 3.说课程内容 3.1 课时安排 章节 内容 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 第10章 绪论 呼吸系统患者的护理 循环系统患者的护理 消化系统患者的护理 泌尿系统患者的护理 血液系统患者的护理 内分泌与排泄系统患者的护理 风湿系统患者的护理 神经系统患者的护理 传染病患者的护理 理论课时 1 18 20 16 8 8 8 4 6 10 实训课时 总课时 0 1 4 22 4 24 2 18 2 10 2 10 4 12 0 4 2 8 1 11 3.说课程内容 3.2 内容特征 第一章 呼吸系统患者的护理 第一节 概述 第二节之后 各病症患者护理 简单复习该系统病理生理结构 介绍该系统常用症状跟体征 疾病出现，发展，病因，临床表现及诊断 疾病的护理（护理程序） 3.说课程内容 3.3课程重难点设置 以护士执业考试为导向，以护生技能培养为目标 以概述为例： 排痰、呼吸困难、咯血的护理措施、 窒息的抢救措施 机械吸痰的适应症和操作方法及留意事项 4.说课程设计 ? 贯穿整体护理思想、以护理程序为导向、学生为主体 ? 以第7章 内分泌与代谢性疾病病人护理中糖尿病患者护理为例。

内分泌代谢疾 病病人护理 课时数 （12节） 第一节 常见病因护理 第二节 腺垂体功能亢进患者护理 第三节 甲状腺肿瘤病人护理 第四节 库欣综合征患者护理 第五节 糖尿病患者护理 实训课：1、血糖检测，糖尿病患者食物安排 实训课：2、案例评析 课时 1 1 2 1 3 2 2 4.说课程设计 ? 糖尿病患者护理 5课时（3课时理论+2课时实训） 内容 时间 内容 概述 10分钟 图片导入新课 明确重难点，课程目标 护理评估 30分钟 治疗 25分钟 主要的护理治疗及合作性 问题 护理措施健康教育 20分钟 35分钟 复习巩固 15分钟 糖尿病的分类 糖尿病的临床表现，并发症 血糖，尿糖的测量 饮食 运动 胰岛素治疗 回顾之前讲授的临床表现 饮食护理 胰岛素治疗的护理 急性并发症护理 方法 讲授法 PBL教学法 讲授法 图表对比法 教师示教法 讲授法 图表对比法 讨论法 讲授法 多媒体展示案例 习题练习 案例探讨 4.说课程设计 实训课内容： 糖尿病血糖检测 糖尿病饮食护理 理论课2课时 时间 45分钟 45分钟 方法 讲授法 演示法 情景教学法（SP） 5.说教学实施 5.1教学组织 ? 理论课大班教学（约100人左右） ? 实践教学（约50人，1课2教师） ? 教师博士，学生学、做。

（学中做、做中学） 5.说教学实施 5.2 教学方法、手段 教学开始： 案例导入 复习提问 视频鼓励 教学过程： 讲授法 情景模拟教学法 案例分析法 实践操作示范法 5.说教学实施 5.3 教学考核、评价方法 ? 实训手册 ? 期中（人机对话形式） ? 期末理论会考（100道选择题） 以全国医师执业资格笔试为基础设计会考试题 6.说教学资源 6.1 教材、教辅 教材：科学出版社、 “十二五”职业教育规划教材 教辅：科学出版社，爱医课 6.说教学资源 6.2 实践教学条件 成人护理实训室 ICU 护理情景模拟实训室 虚拟仿真急救实训室 健康检测室 教学互动平台系统 实习学校 心电图操作、书写整体护理个案、血糖检测、配合四大(胸穿、腹穿、腰穿、骨 穿)操作的能力、备皮 高级智能多功能模拟人（科玛急救模拟人）麻醉机、呼吸机、心电图机、监护 仪、注射泵、输液泵、除颤仪 心肺复苏模拟人5具学生操作练习。 12具高级多功能模拟人、12张病床、基础护理12项操作 网络化急救医学场景仿真训练系统参数（模拟人心肺复苏、除颤机、量血压、 注射