北信附中开展教师教案评比及学生作业批阅情况抽查活动

教研组长签名：教导处审查：篇二：北信中学开展教师备课评比及师生作业批阅情况抽查活动总结日我校组织了学生教案评比活动，同时也对学员作业批阅情况进行了全校性的抽查，普教及幼教所有一线教师的课件和师生的作业进行了检查性评比，所有任课老师及领导干部都积极主动地参与了本次活动教案批阅模板，按时送交了本学期的所有教案及教师作业本，参加评审教案和作业批阅情况抽查的评定成员对本次活动予以了全力的支持，并对老师备课和教师作业批阅情况作了迅速的小结，提出了很高的提议。本次送交教案的质量整体较上学期有巨大提升教案批阅模板，主要体现在：教师的课时教案数量基本齐全，教案的书写较以往规范了许多，教学过程的设计非常具体，能很好的展现学生“关于怎么教会学生”的探究和探讨。但是，部分学生的教案也体现出了对板书设计不够周密，对课堂测试、作业布置及课后反思不够注重，出现的空项非常多，希望能导致老师们的高度加强，在下一次的教案检查中类似的难题不再发生。吴凤祥林海李伟王东升逯金凤等级为教授，这些教师的教案各个环节都十分完善到位，书写令人赏心悦目。建议你们随时向几位教授借阅学习。教师对同班朋友科学生的作业本规定不统一，作业本的大小不一，参差不齐。

教师作业批改书写不规范，部分作业本没有批改日期、没有对学生作业的等级评价、绝大多数老师对教师作业的评语很少或没有、对教师作业的讲评及纠错要求不够细化具体。多数老师对教师作业的书写格式没有统一规定，应当养成学生在书写当天作业前纠正上一次作业中发生的错误。希望同学们在教师作业的管控及批阅过程中非常完善，更加用心。特别强调表扬的是左文颍老师对教师作业的批改非常精心，对教师作业的评语及设置建议也非常用心，建议老师们可以随时借阅左老师的师生作业。二等奖吴凤祥林海英语、音体美组：一等奖李伟二等奖逯金凤三等奖王东升幼教组：一等奖：冯晓华二等奖：尹艳丽三等奖：李伟杰教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。教案检查与评判作为课堂常规管理的一个别。随着新课程变革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者针对教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的教案，提高学生业务素质。一、检查概况20(本文来自：摘:教案批阅学生修改意见)11年12月19日教导处联合各年级主任、教研组长对班级后阶段的教学常规工作进行了检测。

据悉我们数学组共有17名学生接受检查。总体来说绝大多数学生的工作成效是倍感欣慰的得恐怕但同时也存在一些弊端有待进一步整改。二、主要成绩、教案编写情况实效大。大多数学生撰写教案能依据学情紧靠《课标》重点突显体现特点推进目标渗透理念教学环节清晰合理富有针对性和实用性。“余粮”足。大个别的教师能悉心准备认真撰写数量足够大多数学生有一周的“库存粮”。形式活。教案呈现方法多有自己撰写有集体备课个人增减有在文中批注等但更多的是自撰的。有思考。大个别教师都能及时地在教案后面写上自己的课堂感受体验反思顿悟内容丰富手段灵活。作业布置与批改作业布置有广度多数学生能倡导中心校就作业布置的详细规定做到“堂堂有作业课课有训练”。有一个别学生还从时间类型规定等不同层面上做“细活”。设置作业有维度多数学生能按照学情与教材特点奠定基础落实目标提升素质发展潜力等多重目的出发自设了方式多样富有实效的综合作业。批改作业有效度学生们都能迅速认真严谨具体地批改作业做到符号规范反馈及时视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。三、存在疑问1、个别教师教案编写简洁空洞缺乏实用性。2、少数学生的作业布置分量偏少缺乏精心设计无法有效地超过巩固和提升的目的改意见1、重视教学常规工作的过程性管理提升学校工作的整体成效2、培养教师良好的作业习惯减少矫正的有效值3、开展“如何对待错题”专题研讨实现师生“双赢”