2013-2014学年度第二学期三年级硬笔书法下册

2013-2014学年度第二学期

三年级硬笔书法下册教案

单 位 东庄镇钟庄完小

任课教师 杜继文

2014.2

三年级硬笔书法下册第1部分讲义

第一课时 偏旁（一）

一 、教学目标

1．初步掌握“两点水跟三点水”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律。

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。

二、 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水跟三点水这两个偏旁的书写技巧。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例变化显著，书写时最应留意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

2．描描写写。这两个字中添比较难写，教师应重点指导和示范。

冶，两点水不宜写得很开，提要指向左侧撇折的起笔处，形成呼应。写后面时应留意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

添，写三点水要注意笔势的简练。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置应正确，注意呼应。

3、自己练练

4、例字指导

凑，左右结构。左右比例相差，左右两部分宜紧凑。

凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间跟后面的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要放松。

潮，左中右结构。中间部分写得细长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插至旁边部份的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。

渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。

5、学生练习书写带“两点水跟三点水”的字。教师巡视指导。

6、学生自评，学生互评，教师评价。

7、学生作品展览。

8、课堂小结。这节课你学会了是么？

第二课时 偏旁（二）、

一 、教学目标

1．初步掌握“点横头跟人字头”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律。

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。

二 、教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头跟人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的下侧，起笔稍轻，由轻至重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得放松一些。书写撇时应留意角度，线条要纤细，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向下出锋收笔。

2．描描写写。先让学生说说哪个字非常难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上边。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画应留意长短变化。

3．自己练练。

4、例字指导

仿，左右结构。单立人写得稍窄

哀，上中下结构，上紧下松。上点处于横中点的上边

弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要切记两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。

会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略大于撇尖

命，上下结构。撇捺尽量舒展。

5、学生练习书写带“点横头跟人字头”的字。教师巡视指导。

6、学生自评，学生互评，教师评价。

7、学生作品展览。

8、课堂小结。这节课你学会了是么？

第三课时 偏旁（三）

一 、教学目标

1．初步掌握“单立人和双立人”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律。

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。

二 、教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适合，书写是应留意角度，不要太平或很直，线条要粗壮。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的厚度差不多。

双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈垂直之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得很长。

2．描描写写。指导教师描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时应留意笔画的起笔、收笔位置，既应留意笔画间的联系，也应留意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的宽度与撇基本相同。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇

3．自己练练

4、 例字指导

供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间产生上大下小的颜色，右下撇和长点底线齐平。

仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出沿着。

街，左中右结构。中间部分应写得紧凑，主义横画要收缩并有深浅差异，间距应均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。

德，左右结构。右边上方十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四应写得宽扁一些，形成中宫内收之势。

5、学生练习书写带“单立人和双立人”的字。教师巡视指导。

6、学生自评，学生互评，教师评价。

7、学生作品展览。

8、课堂小结。这节课你学会了是么？

第四课时 偏旁（四）

一 、教学目标

1．初步掌握“提手旁和木字旁”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律。

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。

二 、教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

木字旁：短横稍斜；竖画要平行；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。

2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字跟词语各一个。指导时，先使学生说说哪个字非常难写，然后再进行范写。

择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。

梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并沿着方格中心点。

3．自己练练。

4、例字指导

掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的勾点。

搜，左窄右宽。书写右上部分应谨记正确的笔顺，不能写得很大。右下的既横撇的撇要收敛，捺要舒展。

扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；

株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。

柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇

模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。

5、学生练习书写带“提手旁和木字旁”的字。教师巡视指导。

6、学生自评，学生互评，教师评价。

7、学生作品展览。

8、课堂小结。这节课你学会了是么？

第五课时 偏旁（五）

一、 教学目标

1．初步掌握“草字头和竹字头”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确

二、教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：书写时应留意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上侧露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．描描写写。先让学生说说哪个字非常难写，然后进行范写。

薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势

笼，上下结构，上小下大。

3．自己练练

4 、例字指导

茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点跟右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得很长。

管，上下结构。官应居中，与竹字头上下对正

等，上下结构。竹字头的右面部分略小，右边部分略大。

答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。

5、学生练习书写带“草字头和竹字头”的字。教师巡视指导。

6、学生自评，学生互评，教师评价。

7、学生作品展览。

8、课堂小结。这节课你学会了是么？

三年级校本（书法）下册第2部分教案

第六课时 综合练习（一）

一 、教学目标

1．回顾前半学期习字情况，与朋友分享写字经验。

2．通过非常，找出自己的进步与不足，树立写字信心

3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。

二 、教学过程

1．学习回顾

请每位老师翻阅自己曾经的训练，与同学交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。

学生即使获得了进步，教师应立即表扬，并要强调努力的方向。如果看到学员学习获得了进步，教师应尽快表扬。

2．综合练习

让教师有情感地朗读诗句，想像诗句的意境

要求学生用更认真的心态去写。

书写时，教师应每天提醒师生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。

3．休闲一刻

让学生轻轻离开座位，去看看朋友的练习本，同学之间相互欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。

第七课时 学生习作欣赏

一 、教学目标

1、欣赏钢笔作品。

2、培养教师对钢笔绘画的欣赏素质和审美能力。

二 、教学过程

1、 欣赏名家作品。教师提问：名家作品中这些地方值得你学习？你最喜欢那个地方？为什么？

2、 欣赏讲师作品。 教师提问：老师作品中这些地方值得你学习？你最喜欢那个地方？哪些地方必须改进？为什么？

3、欣赏自己的作品。教师提问：你的作品中这些地方值得继续发扬？哪些地方必须改进？为什么？

4、师生进行互相评议。

5、学生绘画名家作品或教师作品。

6、课堂小结。这节课你学会了是么？

第八课时 期中自我评价

一、教学目标

1．初步学会正确的评价方式

2．找出同学跟自己写的字的优缺点，较客观地评价老师跟自己的字。

二、 教学过程

1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写技巧。

2．提出困难。你觉得这些字非常难写，希望受到你们的帮助。

3．学生独立书写。

4．互动评价。

评价时应尽量减少两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出除了应真诚地强调，而且应使学生确立努力的方向。

5．提供展示平台。

第九课时 偏旁（六）

一 、教学目标

1、初步掌握“口字旁跟石字旁”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律。

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。

二 、教学过程

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁跟石字旁这两个偏旁的书写要领。

口字旁：口字旁的竖和横折的折都应向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。

石字旁：石做左偏旁时书法教案竖画模板，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。

2、描描写写

3、例字指导。

咏，左右结构。口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插至口的下方，最后一捺要写得舒展。

叮，左右结构。左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。 喷，左右结构。右边笔画要紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。

破。左右结构。左边稍凹入。右边第一笔为竖撇，横勾略向下上斜。 碎，左右结构。

研，左右结构。右边应注意两横的厚薄与长度，撇为竖撇，竖是垂露竖。

5、学生练习书写带“口字旁跟石字旁”的字。教师巡视指导。

6、学生自评，学生互评，教师评价。

7、学生作品展览。

8、课堂小结。这节课你学会了是么？

第十课时 偏旁（七）

一 、教学目标

1、初步掌握“言字旁和食字旁”这两个偏旁的书写要领。

2．了解具有这两个偏旁的通常书写规律。

3．写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。

二 、教学过程

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。

言字旁：写第二笔横折提时应注意笔势的变化，横由左往右上行笔，至转折处顿笔。

食字旁：形态稍窄，横勾不要写得很大。

2、描描写写

3、例字指导。

诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置应正确。

训，要留意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长。

诲：写言字旁第二笔时应留意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师应鼓励学生认真观察。

饲：左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫收紧。

饮，左右结构。注意左右两侧角字头的差异和取势以及笔画的穿插避让，同时应留意底线要维持水准，使重心平稳。

饱，左右结构。右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。

5、学生练习书写带“言字旁和食字旁”的字。教师巡视指导。