初中汉语课程的文字样本（初中汉语课程的逐字草稿）

然而，学生一般对家庭作业有负面的抨击。为了颠覆学生的心态，使它们正确对待作业，初中语文老师需要予以高度加强。在这一过程中，学生除了培养了观察和调查能力初中英语说课万能模板，而且增加了口语交际和书面表达能力，极大地推动了学生的全面发展。最后，每隔一个月，将选出优秀作业奖、进步奖、创造力奖和其它大奖的获奖者，他们的名字跟优秀作业将发布在荣誉名册上。

《谈初中英语课后作业的个性化设计》

本文是一篇关于数学教学自考的开放性报告的例文，也是一篇关于高中数学写作材料跟个性化设计及作业的范文。

[文摘]课后作业一般是整个教学活动的最后一个环节。它在巩固教学内容、拓展和延展、回顾和增进理解方面发挥了作用。它是大学英语课堂活动中不可缺少的环节之一。然而，学生一般对家庭作业有负面的抨击。为了颠覆学生的心态，使它们正确对待作业，初中语文老师需要给予高度加强。在教学总体目标的基础上，不断创新和加强作业设计，合理控制作业数量，提高品质，为学生提供高质量、个性化的作业，充分发挥作业的用处和价值，辅助英语整体教学。

[关键词]初中；英语；课后作业；个性化

初中英语教学要求教师学习大量的语法，而课本的特征通常是词汇量大。因此，作业一般是重复和机械地背诵大量词汇。这样的作业单调、封闭，缺乏创新和挑战，不能体现学生之间的合作跟交流。它促进了教师的创造力和学习热情。随着时间的推移，学生们对家庭作业失去兴趣，为了完成任务而过度地写作业。结果很少。因此，作业不能体现其复习、巩固、拓展和延展的用途。针对这些状况，本文提出了几种个性化的中考语文作业设计方式。

一，丰富大学数学作业设计水平

当学生到了高中阶段，学习上的差别将比过去非常显著。因此，初中语文老师在设计作业时要充分考量这一点，准确掌握学生的学习能力和学习状况，并按照它们的详细状况设计作业。这除了有助于学生的个性化发展，也大大提高了教学品质。具体来说，教师可以将学员大致分为三个年级:A、B跟C，然后相应地设计难度、中等和简洁的作业，并分配给她们。与此同时，如果学生已经完成了与它们的成绩相对应的作业，并且有剩余的素质，老师需要引导人们尝试最难的作业。结果，学生可以借助完成作业来提升人们的英语水准，并且在尝试最难的作业时也可感受到成就感。随着时间的推移，他们不会被动地拒绝任务。

例如，在学习完Myfamily之后，老师可以帮c年级的教师一些简单的词组来填空，比如根据词语的含义填空，这样短语就完整流畅了:Mymother'ssisteriya。他们可以在把握单词的基础上借助这种弊端巩固记忆。对于b年级的教师来说，分配她们相对非常困难。需要改变动词、单数和复数方式、可数或不可数形式的话题，如Ihen'tgot(一些初中英语说课万能模板，任何)兄弟。因为这个年级的教师有很高的基础，简单地巩固和记忆单词对她们来说并不具有挑战性，所以它们被分配了这种的主题。对于a年级的教师来说，他们必须强调更高的规定，给她们布置很难的作业，如翻译、造句和口语，这样它们就可以在把握单词以及差异形式的基础上学会正确使用他们。

二，初中语文作业设计的趣味性整合

兴趣是最好的同学。在高中数学学习过程中，如果可促使学生的学习兴趣，将会增加教学效率。如果教师想颠覆对作业的死板印象，教师应该想办法设计有趣的作业，吸引师生的兴趣，让人们积极开朗地对待作业，让作业发挥应有的作用。因此，教师必须改变传统的家庭作业形式跟内容，不再把家庭作业记在笔记本上。你可以分配更多实际的、可操作的跟可行的任务，比如观察和记录这些事情跟现象，调查和调查某个现象，采访一些人，用英文跟她们交流等等。

例如，在学习路标之后，可以安排学生观察这些路标在回医院跟家的路上，哪些路标在校园里，并做相应的记录。接下来，他们可以在课堂上分享和交换它们收集的符号，并分别探讨他们的意义。例如，在学习了伟人之后，学生可以调查人们自己对伟人的见解，并认识他的事迹。如果你是一个亲近的人，采访他。在这一过程中，学生除了培养了观察和调查能力，而且增加了口语交际和书面表达能力，极大地推动了学生的全面发展。

第三，加强初中英语作业设计评价

前两种方式提出作业的恰当性、层次性和趣味性，而在作业设计中设立激励机制可以促使学生的积极性和主动性，鼓励学生以切实认真的心态看待作业。英语老师可以按照布置的作业内容制定一套完整的激励机制，并可以利用奖金积分、小红花、荣誉榜等丰富的鼓励方式。激发师生学习英语的热情，主动认真完成作业。

具体来说，可以依照下列方法:首先，对于即将按时完成作业的学生，将按照作业质量对它们进行评分，并予以相应的分数；其次，对于按年级分配的家庭作业，如果你将要在你的能力范围内完成了品质跟数量都很高的家庭作业，如果你也进而在此基础上完成更高年级的家庭作业，并且你可以完成个别或全部家庭作业，或者完成的家庭作业非常有创造性和优秀，在家庭作业上贴上红色的小花。最后，每隔一个月，将选出优秀作业奖、进步奖、创造力奖和其它大奖的获奖者，他们的名字跟优秀作业将发布在荣誉名册上。这种激励机制可以帮学员巨大的学习动力，使它们在学习跟完成作业时才会认真对待，提高作业和教学质量。

总之，对大学学生来说，改革跟创新作业，进行个性化设计带有重要含义。这样做不仅可以改变学生完成作业的心态，使它们在作业中找到乐趣，愿意切实主动地对待作业，还可以潜移默化地对她们造成最深层次的妨碍，培养人们的口头表达能力、书面表达能力、观察能力、交际能力等，这对推动它们的全面发展，进而提升大学英语课堂的整体品质大有裨益。