2015年xxx中学教师招聘考试大纲：从情境创设看

高中数学评课稿范文

2012年11月15日，我在xxx中学参加教研活动时有幸听到xxx老师的一节《故都的秋》，我觉得十分受益，也更受启迪，从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。可以说这是一节结构细致，内容丰富，风采照人的顺利课。在这里我想详细阐述我的体会。

一、教学亮点

1、从教态来观：赵老师表现出端庄自然、精神饱满的身姿，温和清晰地语势给教师以引导，像同学那不时写在脸上的笑意，又极具亲和力，拉近了与学生间的距离，利于建立和谐的课堂氛围。

2、从情境创设看：赵老师的发挥教师自主性创境等，既反映出情境创设手法的多样性，特别是使学生把单调的文字成为多彩的图画，又体现出执教者个性而高超的语境创设能力。

3、从学科特点观：赵老师突出了“读”这一数学课堂教学标志性特点，采用多种形式提升朗读，让学员在读中体会、赏析，凸显了语文课堂的语文味。

4、从课堂目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体变化，确定本节课课堂目标，既准确明确，具有针对性高中语文评课稿模板，又突显重、难点，使得教学目标明确合理、落实明晰且达成度高。

5、从问题设计观：一节课问题设计得怎么，一定程度上关乎学生能够学有所获。从这节课不难观出，老师在问题设计上都十分用心思，做到了深耕文本，深挖开去，又兼具学生的感知特征，迁移拓展，有深度且环环相扣，如找出自己偏爱的有意味的的词句谈展现”谈谈你从中读出的清、静、悲凉?”等弊端设计，在推进知识目标、能力目标跟情感目标的同时，均表现出学习方法创设的有效性。

6、从学生活动看：老师为教师提供了充分的参加时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参加的广度和深度。

7、从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方法，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。

8、从教师素质培养观：执教者都把教师的素养培养成为重头戏，以不同的.方式展现出来，如，连缀意象成诗歌、绘制场景重现图、使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提升;赵老师让学员课前备课、查找相关资料等环节，关注了学生搜集、整理信息素养和自主学习能力的养成。

9、从预设与生成观：体现了预设严谨、生成合理的特征，如渐行渐深的弊端预设，针对问题使用比喻句或其它词语、但不可使用口语的细节要求高中语文评课稿模板，均表现严谨教学的预设构想，实现了师生一同体会成功愉悦的深度生成。

二、教学建议

通过观摩，我也看到了几处微小的不足之处，就此提出几点建议。

1、赵老师注重开发学生潜能、关注学生素质培养的做法，非常值得提倡，希望可就此入行尝试，使之成为一种常态化的行为实行于课堂教学中。

2、课堂更有感染力，但还要加强调控气氛，使课堂氛围再轻松一些，这样很利于目标的达成。抒发情感的同时还要留意情绪的节制，对于作家及文章背景介绍多留意横纵对比，这样很有利于学生产生整体知识结构，课堂教学容量还要适度充实。

3、注意评价语言的多样性，充分发挥激励性评价对学生认知调控的作用。

三、体会

新课改强调有效教学，我们教研活动主要就是要探索教学的有效性问题。如何让有效性体现于授课的每一环节(如，问题设计的有效性，学习方法的有效性，板书的实用性，环节时间安排的合理性等，应是我们未来研究并尽力践行的方向。因为唯有做到了内容充实、环节有效，教学相长才能达到高效课堂的目标。相信你们会越走越好。

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