【试讲教案模板】——什么是思维导图？

试讲教案模板主讲人：课程内容描述：什么是思维导图？

一、思维导图的应用：课程描述：为什么要学习思维导图？接下来，我们将要学习如何思考、如何学习思维导图。

首先，

一、突出的、重点的、特定的主题；

二、容易整理、会思考、能理解、有效率；

三、信息量巨大、非常抽象。我们通过学习四大过程构建一个思维导图试讲教案模板，整个教案就将呈现出来。

四、学生学习思维导图的三个阶段：第

一、

二、三学生在学习“信息”的过程中试讲教案模板，往往不能很好的把握信息的核心，往往是在记忆信息时输入信息，但是放到脑海中去输出信息，而经常忘记信息的核心点。我们的教学重点：讲核心点。为了强调重点，我们就要让学生理解信息核心，而我们是从环节出发，环节容易遗忘，要强调每个环节之间的区别。

第

二、三学生的思维导图更具体，更丰富，更细致，有视觉化的效果。要从环节开始学习。第一节、第二节，学生能够把握信息的核心关键，但是视觉化的程度不够，要给学生有视觉化的体验。所以我们在教学的第三部分就重点要在具体的环节让学生理解我们的核心信息。

三、要重视加法的思维逻辑，表达一定要清晰准确，要让学生学会去“总结”和“归纳”，在表达过程中学生不仅学会用自己的语言表达意思，还让他们接受文字作为信息的转化。最后一节、第四节我们重点强调结构化的思维逻辑，让学生通过信息理解后，可以用逻辑关系去思考，还有就是知识要有逻辑性。在和学生讲课时，教师要做到“结构化”。

考试要求作答1．请试讲者回答以下题目

1)“我是一名教师”这句话，可以怎么表述，或者可以说:“我是一名教师，我是用我的教师职业操守、职业道德、职业纪律、职业精神去教育学生，改变他们的观念，引导他们健康成长。

2)今天课上学生大声朗读课文《猎人之家》，请说出你的理解。

2．请试讲者回答以下题目

1)为什么文中写得是猎人之家?教师一脸凝重，沉重地说:“因为他们住得太好了啊”。如果你是学生，

2)请结合全课文中给人留下的印象，以学生自己为中心，

一、第

二、第

三、第四”写出来。3．请结合课文主人公的身份特点、家庭教育等，说说你的理解。

4．请试讲者回答以下题目

1)在教学过程中，学生经常会产生这样的疑问:“老师怎么学都学不会，还要老师教，

2)如果讲到文中的这一句话，请设想在生活当中，一个像学生一样年龄的人，他在和人交流，

3)请以课文教学的思路，