幼儿社会领域发展目标-幼儿园教师资格证考试内容

第1篇：幼儿社会领域发展目标

幼儿社会发展目标

小班：

1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与儿童，初步认识她们与自己的关系，使幼儿逐渐适应集体生活。

2、使幼儿保持愉快的心情，不好哭，不怕生，愿意与对方相处；培养幼儿初步的自我意识，鼓励儿童积极参加集体生活跟学习，培养幼儿的独立能力。

3、引导儿童掌握日常生活中简单的礼貌用语，使儿童无法违背日常行为规范。

4、教育儿童爱父母、爱老师，不提无理要求，不无缘无故发脾气。

5、激发儿童从事简单的自我服务性的劳动的兴趣，鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导儿童初步认识周围成人的劳动，使儿童懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。

6、引导儿童与同伴一同活动，不瓜分或独占玩具，不把幼儿园的图书、玩具带回家。

中班：

1、引导幼儿进一步认识关心周遭的同伴及成人，初步理解它们的应该跟爱情，会歧视、关心和帮助别人。

2、引导儿童认识周围的社会机构、交通设备、风景名胜，知道他们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的感情。

3、引导儿童在与同伴及成人的相处中，正确地使用礼貌用语，进一步促使儿童与对方相处的愿意，培养幼儿与人相处的技能，使她们学

会自觉地与对方合作，懂得尊重。

4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为学校、为家庭做力所能及的事，使儿童进一步认识周围成人的劳动，懂得劳动的艰难，懂得要敬重劳动者，爱惜劳动成果。

5、鼓励幼儿大胆地表达自己的看法，能摆脱困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。

6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴，鼓励幼儿敢于承认出错、改正缺点，做一个守信用的人。

大班：

1、引导幼儿进一步认识自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使儿童具备初步的集体荣誉感。

2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语，以正确的方法与对方交谈，与同伴友好交往；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。

3、引导儿童自觉遵循幼儿园的各项规章制度，控制自己的心态和行为；引导幼儿自觉遵循社会公共规则；鼓励儿童热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。

4、进一步鼓励幼儿正确评价自己与对方，愿意学习别人的优点，不埋怨对方的劣势，不懈怠，敢于承认并纠正自己的特点。

5、引导幼儿大胆地表达自己的看法，学会独立地缓解碰到的难题和困难；引导幼儿做到做事有信心、有细心，认真地完成老师布置的任务。

6、使儿童学会辨别简单的是非，懂得应学习好的榜样，不模仿不良

行为，激发幼儿初步的爱憎感。

第2篇：社会领域教案

社会领域教案

活动名称：拾到东西还给别人

活动目标:

1、通过活动让儿童了解拾到东西需要还给失主， 并认识找失主的方式。

2、引导幼儿体验丢失东西跟捡到东西后的急于心情， 找到东西跟把东西交给对方时的不同情绪感情。 活动打算:动物头饰情景 活动过程：

表演过程:开始部分

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心态和兔子把东西还帮它之后高兴的情绪。

提问: （1）小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) （2）谁捡到了帽子? (小兔) （3）小兔捡到了鞋子是如何做的? (他说了哪个?)集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

小结: 把衣服送给了兔子，小猫可高兴了，小兔着见兔子这么开心，他心理也很高兴，我们小朋友要向小熊学习，拾到东西要留给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西留给他人等状况下的不同情感。 (1)小朋友有没有无过东西? 丢过哪些? 心里怎么? (2)你丢了东西，别人拾了留给你，你心中如何? (3)你有没有拾到过对方的东西? 你是如何做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发儿童帮助小动物的动因，使它们体验到帮助了对方会很快乐。

师: 看看又出现了哪些事，小动物们为什么痛苦? (看见它们难过，小朋友你们心中怎么样?) (1)提问: 小动物们这么伤心? 它们丢了东西内心怎样? 看见它们难过你的心中如何? 那怎么办呢? 我们一起帮助人们(请问， 刚才他们在那里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果看到地上有东西就如何办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来之后如何做呢? 问问捡到东西后如何说? 请问这是你丢的东西吗? (3)幼儿找东西

(4)师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了人们， 他们必定很高兴，他们显然会来感谢我们的，我们小朋友把东西交给了小偷做了好事，心里怎么? (做一做高兴的样子，笑一笑) (5)提问: 刚才你捡到了哪些东西? 是如何还给丢东西的人的，说了哪些话?

4、幼儿讨论

（1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该如何办呢? (三)结束:

总结幼儿园舞蹈教案模板，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了人们，心里十分开心，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸: 在日常生活中有儿童捡到东西后鼓励他自己找失主或帮助他一起找失主，并予以鼓励赞扬。

第3篇：幼儿五大领域教案

幼儿五大领域教案

【篇1：幼儿园五大领域公开课教案】

课堂教案 | 幼儿园五大领域公开课教案 活动教室：中班

活动目标：

1． 当鼻子出血时，会用恰当的方式自救和帮助别人。 2． 知道鼻子的作用。

3． 知道遇到问题时，不担心不慌乱。

活动过程：

一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它更懂”

二．知道鼻子的作用

1.讨论：幼儿讨论并给出答案 2.验证

⑴做实验

② 紧闭眼睛，手轻捏住嘴巴

总结：鼻子能闻，能呼吸

三．了解鼻子出血的急救手段

1.教师引发生活经验（怎么做的之后鼻子会出血） 2.讨论：鼻子出血时如何办？

3.鼻子出血时会有哪些感受？（鼓励幼儿不要害怕，要尽快自救或向他人求救）

4.教师强调正确的规避方式：a.自救;b.求救于成人c.帮助别人

有趣的影子

活动领域：科学—自然

活动名称：有趣的影子

活动班级：中班

活动目标：

1.知道影子造成的缘由。

2.初步认识影子的大小与光源距离有关系。

活动重点：知道影子造成的缘由

活动过程：

一．影子是如何造成的

1.带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行探讨） 2.⑴谈话：幼儿对今天的研究有哪些发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

二．实验探究

2.教师鼓励儿童注意光源和玩偶间的距离对影子的影响 3.教师小结

我爱幼儿园

活动领域：语言—讲述

活动名称：我爱幼儿园

活动班级：小班

活动目标：

1． 能用自己的语言讲述图片的主要内容

2． 乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的看法 3． 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的亲情

活动重点：能用自己简短的语言诉说图片中的主要内容

活动准备：

经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定知道

活动过程：

一．教师出示一张图片，引导讲述，引起儿童兴趣。（这张照片上有哪些？谁在做何种？这是哪里？）

二．幼儿讲述

1.教师再次出示照片，利用这三个问题请部分幼儿在集体面前讲述自己在照片里看到的内容，教师适时帮助，指导儿童用简短的语言进行讲述

2.将剩下的照片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的照片上有哪些，有谁在做神么，这是那里

3.教师小结，激发儿童对幼儿园的喜爱之情

三．结束

请幼儿将照片带回来跟父母分享，用学到的语言方法讲述图片内容给家长听

活动领域：科学—自然

活动名称：毛毛虫找妈妈

活动班级：大班

活动目标：

1.能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程 2.能借助查询资料扩充自己的感知经验 3.体验科学活动的乐趣

活动重点：能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

活动难点：能借助查询资料扩展自己的感知经验

活动准备：收集各类植物的生长资料；蝴蝶生长过程图

活动过程：

一．猜一猜

1.在场景对话中唤醒幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的爸爸是谁？

二．看一看

1.幼儿看截图，了解蝴蝶的生长过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶） 2.毛毛虫：我怎么能够长大？（鼓励儿童完整讲述蝴蝶的生长过程）

三．演一演

请幼儿扮演毛毛虫幼儿园舞蹈教案模板，尝试借助肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四．找一找

1.查资料：还有什么动物小孩跟她们的爸爸不一样？

2.分类将与蝴蝶生长过程相同的放到一起，不相同的放到一起 3.教师小结

五．活动延伸

与同伴或父母一起收集与花朵有相同生长过程的植物资料，与周边人一起分享。

活动班级：中班

活动目标：

1.知道身体必须水分，要多喝白开水 2.形成少吃零食多喝白开水的良好习惯

活动重点：知道身体必须水分，要多喝白开水

活动准备：幼儿每人一个杯子；与水相关的截图

活动过程：

一．导入

教师谈话导入，引起儿童兴趣（教师：你们口渴的之后眼睛有哪些感觉？喝了水以后又有哪些感觉？）

二．知道身体必须水分，要多喝白开水

【篇2：幼儿园五大领域公开课教案汇集】

幼儿园识字教案：日、月、水、火 活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。

2、通过对照阅读图文的方式，初步认识文字的由来。

3、在游戏中形成对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经了解过的汉字宝宝。

1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师成为哪些了？（小猫）现在，小猫我又要来抓青蛙了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！

2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再起身举起一张字卡，幼儿需要马上说出字卡的名字并作出相应的身体动作，做错者即会被狗捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手举起。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地流泪，如果声音过大，被狗见到也会抓住。

二、引导幼儿了解汉字的差异跟发展。

1、师：刚才我们做了好看的游戏，你们高兴吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎他们起来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还更调皮呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、（展示实物投影仪上的幼儿教材）师：看，这是哪个图画？（太阳）咦！太阳底下会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

4、揭开太阳图以下的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它成为哪些样子了？

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种差异，教师简单介绍“象形字”的起源与“现代汉字”的形成——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉对方一些事情，就会用画画的方式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又可爱，就成了这次的汉字宝宝。 6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与差异，进一步感知、了解文字的由来。

三、鼓励儿童自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养儿童的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小桌子后面都有一本书，上面也有许多这种从图画变来的字宝宝呢，请他们认真地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助儿童认读： （1）教师读读音，幼儿举字。

（2）幼儿扮演小老师。

（3）教师举字，幼儿读字词。

（4）打乱顺序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 3、引导儿童理解语义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻求今天认识的象形字，并用铅笔把字圈起来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。