2017年安徽大学国际教育学院对外汉语教材的编写问题

【摘要】：随着中国各地对汉语学习意愿的不断提升,汉语学习者对英语国际教育水平的要求也越来越高。我国汉语国际教育工作者们多年来致力于研究对外汉语教学的相关难题,以期更好地为全球各地的汉语学习者们服务。来华留学生的英语课堂主要存在于我国各大学校,其设立的课程皆是经过精心探究的,写作课在其中的地位不容小觑,有些高校以至在初级班便开办有写作课程。安徽大学国际教育学院综合考虑到留学生的英语水准或者口语课的难度较大等方面原因后,于中级阶段开设写作课程,由经验丰富的专业学生进行教学工作。在对相关老师跟学员进行问卷调查后博雅汉语教案模板,笔者发现老师及教师对课本的看法不一。总体而言,当前教材却满足不了人们教与学的需求,尤其是范文部分,它在教材中占有举足轻重的地位,其品质会直接妨碍到教学的最后效果。由此,笔者选取教材中的范文部分进行调查探究以期会有所发现。本论文涉及到对外汉语教材的撰写问题,我国对外汉语教材的编撰工作源于20世纪50年代。经过60多年的演进,已经产生有其自身平台的机制。教材撰写和课本设计、课堂教学、语言测试一起构成对外汉语教学结构的主体部分,对外汉语教材在对外汉语教学中进入核心地位,教材如何生成必须考虑到学习者的意愿跟水平、大纲的要求、语料库(知识库、教材库)等等各种方面的原因。

教材编写也应依照系统性、科学性、趣味性、交际性等方法,因而教材的编写难度之大可想而知,对外汉语教材的撰写工作任重而道远。本论文还涉及到对外英语口语课程的问题,在“听、说、读、写”这四项对外英语语言技能中,“写”无疑是很难的,教师教出来难：备课难；组织课堂难；收作业和批改作业难等等。学生学上去也难：汉字书写难；选用恰当的词组、运用正确的句型难；使文章的衔接自然更加简练难；用符合汉语习惯的表达形式难。由此可见博雅汉语教案模板,教好留学生写作课绝非易事。写作教材的范文部分在课本中占有非常大的比例,对教学实践活动的正常进行也起至了巨大作用。通常状况下,范文主要涵盖到篇幅、文体、语言等方面,选好范文将直接影响至最后的教学效果。本论文分为以下五个别：第一部分：绪论(主要包含：论文的选题缘由、意义；选取的研究对象跟采取的研究方式；文献综述)。第二部分：范文的使用及评价(主要包含：中级写作课程的目标；范文在留学生写作教学中的地位；教师对范文的使用以及评判：学生对范文的使用以及评价)。第三部分：五套留学生中级写作教材中范文的对比评析(主要包含：范文的来源、篇幅、语言、体裁)。第四部分：建议。第五部分：结语。其中第二、三个别是论文的主体,是以问卷调查得出的数据为基础,对四套(因为其中的《体验汉语——中级汉语教程》是任务型教材,以话题为主,并没有成篇的范文,所以在这些章节中,《体验汉语》不成为主要探讨对象。)教材中范文的来源、篇幅、语言、体裁等方面进行对比评析后,进行总结。