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幼儿园中班教育活动内容的选取“既贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事情跟问题，又有助于拓展幼儿的心得。”小编整理了幼儿园中班数学活动教案四篇幼儿园中班教案模板，供各位参考。

幼儿园中班数学教案一：线的分类、统计

活动目标

1、在观察、比较、讨论中，对线进行色彩、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的鼓励下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言跟认知同步得到发展。

4、培养幼儿相当跟判断的素质。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察非常，自己学会初步的分类技能。

师：今天，我帮他们带给了很多不同的线，待会就请他们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在诸多线前观察，对线产生了兴趣。

教学反思：这一环节，教师可使儿童自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以使它们尝试分类，也促使了人们的兴趣。

2、教师引导儿童按形状、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我看到有小朋友说，可以把同样颜色的放到一起。我们来试一下。

幼儿尝试按形状分类，把同样花色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按哪个来分呢?除了颜色不同外，你们还看到了其它不同的特征了吗?幼儿在学生的引导下。

师继续鼓励幼儿，让幼儿在看到、比较下不断地想到分类的方式。引导幼儿说出长、短和功能来进行分类幼儿园中班教案模板，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是儿童，让人们自己去看到并说出来，充分展现了幼儿在前，老师在后，能充分激发幼儿主动学习的积极性。

3、教师把儿童观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计下来。

B、教师巡回指导，发现各类方式。

师：刚才小朋友都想到了众多的方式来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在还要大家想想，帮我设计一个最好看的。

幼：老师我可不可以设计两个。……

教学反思：在这个环节中，教师只强调要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师也是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰它们，充分展现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方式，让你们学习。

师：这是谁的，请你来看看你是如何设计的，你为什么要这么设计呢?

教学反思：这个环节中，每个幼儿的提问都会不同，有的会说得很高、很多，说得更完整，有的竟不知道怎样表达，但都应进行引导表扬，因为应肯定它们的设计成果，增强人们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了儿童心，小朋友面对这样多样的线都很高把它分清楚，也记得快，所以老师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的太充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间使幼儿充分的了解构建，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

幼儿园中班数学教案二：分类

活动目标

1、通过观察非常，学习按物体的某些相似特性(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养儿童的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

幼儿可按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

活动过程：

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这种东西分别放进两个篮子里，可以如何分?)

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

(1)按用途分类。

(2)按形状分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相似的放到一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把功能相似的放到一起的：苹果、梨、香蕉是食物，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们应把这种树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

幼儿讨论也许的分法有：

(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相似的放到一起，或者我是把颜色相似的放到一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其它领域中渗透分类的观念。

2、教师能运用日常环境使儿童学习分类，比如：可以对季节的落叶按照材质、形状等进行分类，还可以对食物、蔬菜按照材质、形状等进行分类。

幼儿园中班数学教案三：《蔬菜接龙》

【活动目标】

1、认识数字6、7，知道它们可表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方法的妨碍，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】

重点：认识数字6、7，知道它们可表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方法的妨碍，正确感知7以内数量。

【活动准备】

大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列形式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】

一、导入活动：复习认读数字1—5。

1、师生一起玩数数拍手游戏

教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：

1、认识数字“6”，知道“6”可以表示众多的有6个的物体。

(1)出示6个蘑菇的截图

问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个)，6个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)

(2)出示数字“6”。

师：“6”像什么?(像哨子)

师：数字“6”还可以表示哪些?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)

教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

2、改变6个蘑菇的排列方法。

师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来说说你们排成什么样了。(出示多种排列方法的照片)它们那里不一样?(排列方式不一样)

教师小结：不管物体是如何排的，有几个就用数字几表示。

3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

(1)出示7个萝卜图片，数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)

(2)师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。

师：刚刚用了这些种排列方式，但是萝卜只有几个?(7个)所以，不管物体是如何排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

1、师：今天我们来帮数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助他们吗?好，下面老师说一个数字朋友们就要从他们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。

四、蔬菜数字接龙。

1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝仍太痛苦由于它们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字上面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示后面一张蔬菜的数量。

2、教师巡回指导。

【活动反思】

通过这节课，我认为在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先激发了宝贝的积极性，其次，在愉悦的游戏中小孩不知不觉中就把知识掌握，达到这节课的目标。比起教师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不乐意接受学生直接教授的知识，可是即使是在游戏中自己看到的规律或是构建到的一些信息，对父母来说更有意义，更容易接受，并转换为自己的经验。所以在未来的教学的活动中，在设计一节活动时，要将女儿的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏跟情景，让儿子在玩中学。

幼儿园中班数学教案四：数字是我们的好朋友

活动目标：

1、用英文认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的好处大

2、从周边生活中看到多种有趣的数字，初步认识数字在生活中的实际意义。

活动准备：

1、幼儿收集的有数字的物品;

2、电脑课件(打电话的情景)

3、英语儿歌

活动过程：

一、英语儿歌引出。

提问：说说这首儿歌里有什么数字?

二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪个数字，它们有哪些作用?

(在此进行改善幼儿对数字的了解，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上除了有保质期，而且也有剂量等。我们生活中到处有数字，数字差别巨大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活都会显得乱糟糟，甚至还能出事件呢!)。

三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方法。

(出示三组数字相似但排列不同的电话号码，说说他们有哪些秘密吗?怎么清楚什么是“哆啦A梦”的?)

四、和“哆啦A梦”交朋友。

写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。