知识归纳:初中语文说课稿模板

初中语文说课稿模板 大家好！ 我是， 今天我说课的考题是， 所选择的课本为广教版义务教育课程标准实验教科书。 根据新课标的观念， 对于本节课， 我将以教哪个， 怎样教， 为什么这样教为模式， 从说教材、 说学情、 说教法与学法、 说教学过程及板书设计五个方面加来探讨我对这节课的课堂设想。 一、 说教材 教材的地位跟作用 本节教材是高中数学七年级第 章第 节的内 容， 是大学政治的重要内 容之一， 本节内 容是。 一方面， 这是在学习了的基础上， 对的进一步深入和拓宽； 另一方面，又为学习等知识确立了基础， 是进一步探究的工具性内容。 鉴于这些了解， 我觉得， 本节课除了有着广泛的实际应用， 而且起着承前启后的作用。 教学目标 根据本节课的内容， 以及新课程标准， 考虑到学生已有的思维结构跟心理特质， 制定如下教学目标： 知识目标： 了解、 理解、 熟记、 初步掌握、 会利用 对 进行 等； 能力目标： 通过的学习， 培养教师图表分析、 类比推论的探讨能力， 进一步提高学生观察、 判断、 合作、 探究等思维能力。 情感、 态度与价值观目标： 通过主动研究， 合作交流， 感受探索的真谛和成功的感受， 体会地理学习的独特性， 使学生养成积极思考， 独立思考的好习惯， 并且同时培养教师的队伍合作精神。

培养教师热爱科学和勇于探索的精神。 （三） 教学重点和难点 根据上述教材分析， 结合新课标对本节课的要求， 我将本节课的重难点确定为： 教学重点： 教学难点： 二． 说学情 从思维状况来说， 学生在此之前已经学习了， 对即将有了初步的了解， 这为成功完成本节课的课堂任务打下了基础， 但针对的理解， 学生可能会产生一定的困难， 所以教学中要给予简单清楚， 深入浅出的剖析。 从心理特征来说， 七年级的教师逻辑思维从经验型逐步向理论型发展， 观察能力， 记忆能力跟想象能力也随着逐渐演进。 但同时， 这一阶段的学生好动，注意力易分散初中地理说课模板， 爱发表看法， 希望受到同学的赞扬，所以在教学中要把握这种特性初中地理说课模板， 一方面利用直观生动的形象， 引发学生的兴趣， 使它们的注意力始终集中在课堂上； 另一方面， 要造就条件跟机会， 让学生发表看法， 发挥教师学习的主动性。 三． 说教法与学法 现代教学理论认为， 在课堂过程中， 学生是学习的主体， 教师是学习的组织者、 言道者， 教学的一切活动都需要以提出学生的主动性、 积极性为出发点。 根据这一课堂理念， 结合本节课的内容种类跟学员的年龄特点， 本节课我采用启发式、 讨论式以及讲 练结合的教学方法， 以难题的强调、 问题的缓解为主线， 始终在学生知识的“最近发展区” 设置问题， 倡导师生主动参加课堂实践活动， 以独立构想跟彼此交流的方式， 在老师的指导下看到、 分析跟解决难题，在鼓励分析时， 给学生流出足够的反思时间跟空间， 让学生去联想、 探索， 从真正含义上完成对常识的自我阐释。

充分体现教师为主导， 学生为主体， 探究为主线的方法。 此外， 根据地理教学的特征及其农村教育的特性， 我将运用数学教具、 地图册辅助教学， 直观化教学，有利于学生形象的把握所学知识。 四． 说教学过程 新课标指出， 地理课堂过程是老师鼓励教师进行学习活动的过程， 是老师跟学员间互动的过程， 是师生一同发展的过程。 为有序、 有效地进行教学， 本节课我主要安排以下教学环节： (1) 创设情境， 提出难题 以疑问串的方式营造情境， 引起师生的思维冲突， 使教师对旧知识形成设疑， 从而促使师生的学习兴趣跟求知欲望‘ 通过情景创设， 学生已激起了强烈的求知欲望， 产生了出色的学习动力， 此时我把学生带入下一环节—— (2) 合作交流， 探索新知 现代物理教学论指出，的课堂需要在教师自主探索， 经验归纳的基础上取得， 教学中需要展示认知的过程性， 在这里， 通过 观察预测、 独立审视、 小组交流 等活动， 引导学生归纳。 通过上面的学习， 学生已基本掌握了本节课所要学习的内容， 此时， 他们趁机寻求一块用武之地， 以展现自我， 体验成功， 于是我把学生导入第环节。 (3) 强化训练， 巩固双基 几道例题及练习题由浅入深、 由易至难、 各有着重， 其中例 1……例 2……， 体现新课标提出的使不同的学生在政治上受到不同发展的教学模式。

这一环节总的设计动机是反馈教学， 内化知识。 (4) 小结归纳， 拓展深化 我的理解是， 小结归纳不需要仅仅是常识的浅显罗列， 而需要是改进感知结构， 完善知识制度的一种有效方法， 为充分发挥学生的主题作用， 从学习的也是、 方法、 体验是那些方面进行归纳， 我设计了这样三个问题： ① 通过本节课的学习， 你学会了 哪些知识； ② 通过本节课的学习， 你最大的感受是哪个； ③ 通过本节课的学习， 你把握了 哪些学习英语的方式？ (5) 布置作业， 提高升华 以作业的巩固性和发展性为出发点， 我设计了必做题和选做题， 必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。 总的设计动机是反馈教学， 巩固提高。 五． 说板书设计 本节我将运用重点式的板书， 重点式的板书将课本内容中更关键的常识加以概况、 归纳、 列成条文按一定的次序板书， 这种板书， 条理清晰， 重点一目了然。以上是我对这节课的课堂设想， 谢谢大家老师。