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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse语文试讲(微课堂)面试试讲模板尊敬的诸位评委老师好,您们辛苦了!我的试讲号是X号。我上课的题目是《》,下面开始上课。(师喊)上课!同学们好!(鞠躬)请坐!同学们上节课我们学****了《》这篇短文的生字词,并初步认知了这篇短文,同学们都体现得更优秀。这节课我们再次学****这篇短文(板书课题),板书时说:相信你们必定会体现得很出众。然后转身面向大家说:大家有信心吗?好,首先请同学们用自己偏爱的方法读读这篇短文,在读的过程中想一想(记叙文)文中主要讲了一件什么事?(写景)或是都描写了什么景物?从哪几个方面来描写这个景物的?(写物)或是描写了小动物的什么特征?那么谁来提问这一难题呢?开始回答:1、这位朋友你来说说,(鼓励)你回答得真好!你找的真准确!2、那么谁也有补充?来,你说!嗯,说得很好!3、同学们,你们同意这两位朋友的答案吗?哦,看来大家都很满意啊!快把热烈的掌声献给她们吧!下面请同学们自由读课本,划出文中描写XX特点的语句,和同学交流一下。然后开始回答,注意:1、每回答一老师,都应予以适度的显然或批评;2、因为在回答中不可能每个老师的提问都是正确的。

这时你可以说:这位朋友你来提问!嗯,请坐。大家同意他的表述吗?来,你来看看。哦,你不太赞同他的答案啊!那么你能不能来看看吗?嗯初中语文试讲万能模板,你回答的真好!3、如果是回答的这个难题比较简洁,在文中一目了然,你可以这么说:哈哈,看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦,是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就要讲解这篇短文的主要段落中的重点句子,一般把小组探讨环节设置在这里。为了显示出多媒体教学,你可以在这里将重点段落以出示课件的方式呈现出来,当然我们是模拟教学,你必须对着黑板的左半边,假装这里是屏幕,然后说:1、请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字)2、用手指着说:谁来读读这段话呢?你来读!你来读!3、那么从这段话中他们感受到了哪些?分小组讨论,注意:小组通常是以前都分好的,所以你只用说:下面请同学们分组讨论一下,一会儿老师找各小组代表汇报。有请第一小组代表汇报,你们找的真好,(师说出生找的内容)大家快把掌声献给她们吧!有请第二小组回报,(师复述内容)哦,第二小组同样体现得很高,老师对前两个小组都十分满意。那么以下老师想看看其它小组的体现。哈哈初中语文试讲万能模板,这么多人举手啊!来,就第四小组吧!第四小组的体现真棒啊!看来同学们都体现得十分优秀!大家快把热烈的掌声献给自己吧(师拍三下手)!4、好,下面就让我们带着这些情感,一起来齐读这段话吧!(老师为了展示自己,可以将这段话读起来;也可以使学生进行一次比赛朗读)5、如果这段话中有重点词语或诗句,可以回答老师说出他们在文中所指代的含义。

注意:(老师可将这种句子板书在课件1里的位置)分组讨论的环节通常就是这样,如果文中有两三个重点段落,解决方法综上所述,出示课件2、课件3。但是小组探讨环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同学们学****了课文后,谈谈感受或是想对文中的人物说些什么?最后师总结全文;布置课下作业。如果你总结完过后,时间还充足的话,就该进行拓宽延伸环节。这个环节是这种的:出一或两道题(让教师结合课文再联系生活实际谈一谈)注意:这道题应出的有一定水平。2、如果你在讲这