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此文档下载后即可编辑学校英文说课稿 尊敬的大伙评委老师 大家晚上好： 我是英语组（）号，我现在说课的考题是——（板书：课题）如：Unit 1 I like football.下面我将从下述四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学 重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。（可合适加手势、眼神、 动作）五个方面来对本课作详细的阐释。 结合教材的重难点以及学科的特征，利用多种教学方法，在欢愉松弛的气 氛中进行教学，从视、听、说等方面让学生受到了语言的练习，提高了教师学 习数学的兴趣。 我从以下先说一下第一方面： 一、说教材 1.教材的地位及作用 《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕 学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习语法 I like …\Idon“t like …，让学生无法用英文表达出自己的观念跟诠释。它是整个模 块的重点，占有最严重的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。 2.教学目标 知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise， 学习运用短语 I like …\I don“t like…。

能力目标：培养教师利用数学的素养。 德育目标：教育教师心爱体育运动，勤于体育锻炼。1/5确立教学目标的依照：根据《英语新课程标准》的规定，小学阶段的语文 课主要是激发师生学习数学的兴趣；培养教师对外语学习的切实态度，使它们 建立学习数学的自信心；培养教师一定的语感和优良的语音、语调，为英文的 进一步学习打下基础。3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football.basketball.table tennis.morning exercise，运 用动词 I like …\I don“t like…。教学难点：灵活运用短语 I like …\I don“t like…。确立教学重难点的依照：根据《英语新课程标准》的规定或者本课在教材 中所处的地位跟作用。4.教材处理依据以上对教材的剖析，同时对于美国教师学习英语存在一定困难的实际 情况，首先给教师创设学习数学的氛围，使教师感到身临其境；其次激发师生 学习数学的兴趣，使教师在一系列的活动中小学英语说课模板记录，掌握知识；最后借助做游戏对学 生所学的常识进行练习，从而超过巩固知识的目的。二、说教法为了成功完成教学目标，更好地突出重点，突破瓶颈，按照学生的了解规 律，我采取全身发要法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的 方法。

兴趣是教师最佳的同学，小学低年级英语很注重创意教学，在课堂上合 适运用全身发要法、游戏法，激发学生学习数学的兴趣，进而导致学生由兴趣 发展到形成要学好它的志趣。教师通过营造情境，把教师带到了体育教学，鼓 励学子多开口，用英文表达自己的观念跟诠释。儿童的心理特征是乐观、奇 怪，同时既更好动，所以我把重点单词和语法编成韵律诗，它节奏感强，朗朗 上口，很合适低年级学生的“口味”。在激发学生积极性和主动性方面，我采取 了游戏法，让全班参与其中，形成学生互动，提高课堂效果。三、说学法2/5苏霍姆林斯基说过：“人的心里有一种根深蒂固的应该——总觉得自己是一 个发现者、研究者、探询者。在成人的精神世界中，这种应该非常剧烈。”在课 堂中采用多种方法使得学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生 在互动、交流的活动中确立起信心，享受到学习的愉悦，得到相关的知识，培 养学生对英语运用的实践能力，让人们作为学习的主人。四、说程序（很严重） 合理安排教学程序是教学胜利的关键，针对学生的了解情况及本课教材的 特点，我安排了下面几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学严重的方式之一。首先，我以一首“Stand up“热身，松弛的 歌曲可以缓减学生课前的吃紧情绪，再次 Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry.有节奏地吟诵，加上相应的动作跟表情，为接下来 的课堂营造了浓厚气氛。

第二环节：师生问候师生间亲密的问候，建立了调和、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形 式：T：Hello, hello, how are you?S：I“m fine ,I“m fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入 根据本课教学内容的特质，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件 展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教 育：心爱体育运动，加强体育锻炼。2.教授新知 首先词汇教学3/5我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相 应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的 英语学习中。之后小学英语说课模板记录，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏 教学即能使学生乐于参加其中，在玩中学，在学中玩，又可巩固知识，使教师 学得欢愉，老师教得松弛。其次句型教学我按照本课单词的特征跟所准备的实物和照片，采用了场景假设法：我们 正在上体育课，有四种运动 football. basketball. table tennis. morning exercise，让 你选出自己偏爱的一种，同时，也告诉你们相比之下你不偏爱的这种。

用 I like …\Idon“t like …句型说出，可以出示相应的实物或照片，也可以配上动作， 再加上丰盛的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，I like football.3.巩固新知 根据小学生认知的规律及自信好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固 重点词汇和语法：football，football，I like football;basketbal, basketbal, I like basketbal;table tennis, table tennis, I don“t like table tennis; morning exercise，morning exercise，go,go,go! 吟诵时，采用全身反应法，即激发了教师积极性，活跃了教学气氛，又提 高了教学效率。4.小结提出难题：这节课同学们学到了哪些？让学员分小组探讨，派代表演讲。 我采取的这个指责法，不仅充分展现了学生的自主能动性，还培养了人们的归 纳小结能力跟结合协作精神。4/5第四环节：板书设计（写到黑板上） 我采取归纳法，将重点词汇跟句型都展现出来，加上简洁明了的简笔画， 使学生一目了然。 I like I don“t like football basketball table tennis morning exercise5/5